下载后可任意编辑小学语文国培研修培训总结 11 月 4 日，我有幸参加由长白山科教局承办的国培研修培训。上午，进行项目启动仪式，聘请了李春光教授进行了专题讲座，她以《阅读促进老师专业的自主进展》为题，从老师专业进展，读研结合等方面讲述了作为老师应该规划自己的成长路径，学无止境。下午，培训团队又组织我们进行了集中主题研修，王保华校长从小学语文目标定位这方面进行阐述，强调老师在备课时一定要把握好教学目标。我仔细学习，通过培训学习，收获很多，作为一位二十年从事语文教学工作的老师，我对语文教学有了进一步认识，同时也有自己的想法，现归结如下： 一、语文教学，重在激发学生的学习兴趣，想办法提高学生的语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、范围宽阔的学科，她既包括课本知识，更重要的还是生活中这个大语文。在新课改的今日，学生的自主学习，学生的创新能力，已成为每一个语文老师所必须关注的热点。讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，想尽一切办法让学生在课堂上变得鲜活，让学生对学习语文兴致盎然，使学生在语文课堂教学中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1．注意新课导入新颖。 要想提高语文教学效果，必须在学习之前让学习着感兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。所以，我在十九年的教学中，我十分注重新课的导入，学习前就培育和激发学生的学习兴趣。在导入新课时，就让学生一上课就能感受一种轻松愉快的氛围，而又在不知不觉中学习了语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以讲笑话进入情景； 也可用讲生活中的故事导入，也可以设计悬念……，比起简单的导入更能激发学生的学习积极性，开启学生学习之门。 2．培育学生学习的方法，挖掘每一个学生的潜力，培育自主学习、探究学习的学习习惯。 在语文教学中，学生对语言意义、情感、写作技巧的感悟，在很大程度上1下载后可任意编辑与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平和当地的社会环境条件有关。为此，在语文教学中，要引导学生各抒己见。在思考辩论中，老师做好课堂的主导作用，巧妙点拨，促进学生激烈的争辩，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。同时老师要因势利导，让学生对问题充分思考后，让学生根据自己已有的经验，发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识自己的差异，认识到知识的无穷性，世界上没有什么都懂的人，在辩论中体...
