HPM 运用于中学数学课堂教学的实践研究摘要 自 2003 年《普通高中数学课程标准（实验）》正式颁布之后，将 HPM 与数学教学相融合备受各界研究人士的关注，尤其是在国内，彰显出了数学史在课堂教学中的重要地位。首先，通过文献研究 HPM 理论、对运用 HPM 的策略进行总结，以运用 HPM 的好处进行分析。其次本文经过问卷调查以及访谈等手段，对目前关于 HPM 运用于中学数学课堂教学的现状进行调查，并整理和归纳出一些问题，并进行分析寻求解决的方法。在研究的基础上发现现状如下：第一，教师关于数学史的储备量不足、学生能够掌握的数学史较少；第二，在真实的课堂教学环境下，即便教师较少运用 HPM 融入数学史进行课堂教学，但是课堂学习却是现在学生了解和学习数学史的最主要的途径；第三，通过调查发现师生对于运用 HPM 进行教学都有着极大的兴趣，均认为将 HPM 运用于课堂教学有着深远的意义。最后，利用 HPM 的教学案例进行课堂教学研究，在现状调查的基础上，针对目前运用 HPM 进行中学数学课堂教学中存在的问题，在指导老师的配合下进行 HPM 案例的教学，再次运用访谈法对上课教室和学生进行调查，发现在应用 HPM 案例教学时，可以更好的帮助学生理解数学的本质，改变对数学学习的态度，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和课堂的参与度，从而更加有效地落实教学目标，并且完成教学任务，也挖掘出一些应用时存在的问题，提出相应的解决策略，从而全面推进 HPM 运用于中学数学课堂教学的发展。关键词 HPM 数学史 初中数学 教学 Application of HPM in Junior Mathematics Classroom TeachingAbstract Since the official promulgation of the mathematics curriculum standard (experiment) for ordinary senior high schools in 2003, HM's application in mathematics teaching in middle schools has attracted much attention, especially in China, which highlights the important position of the history of mathematics in classroom teaching.First, through literature research on the theory of HPM, the strategies of using HPM are summarized, so as to analyze the benefits of using HPM. Secondly, through questionnaire survey and interview, this paper investigated the curr...
