读《新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会》给我的一点启示读《新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会》给我的一点启示最近读了《新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会》,读到第二章儿童与自我道德生命成长的主体,看到了这样的论述:在品德课堂中,教师经常会利用人物为榜样使课堂丰富起来,鲜活起来。学生在与人物的对话中产生情感共鸣,接受由丰富的内容所承载的传统美德。品德教学如何让榜样体现出一种形象化的工艺效应和价值效应呢。书中给我们介绍了两种方法:一、利用课本人物,走进背后。二、挖掘身边资源,吾正吾身。在教学中我也尝试着用这两种策略引导的方法,取得了较好的教学效果。在《品德与社会》四年级上册,第一单元第三课《购物时要节省》中,讲到我家的经济来源时,书中介绍了一个例子,妈妈能不渴吗。我是这样用问题引导学生的:同学们,通过你们阅读教材,了解到了什么。妈妈到底渴不渴呢。她为什么不去喝水。是不是太傻了。从中你体会到了什么。学生们通过解决这一系列的问题,走进了妈妈这个人物的背后,挖掘出了妈妈身上值得关注的东西,体会到了妈妈工作的辛苦和劳累。接着,我又让学生去挖掘身边的资源,说说自己的妈妈是干什么工作的。工作中有哪些辛苦呢。学生们先在下面互相说一说,然后全班交流。有一个女同学说:我的妈妈也是一名售票员,她每次回到家中,嗓子都是哑的,我很心疼妈妈,赶紧给妈妈倒水喝,让妈妈歇一歇。妈妈夸我是一个懂事的好孩子。另外一个同学说:我的妈妈是一名厨师,每天很早就起床去饭店做饭,晚上很晚才回来,有时我都睡着了。我也很心疼我的妈妈,知道妈妈挣钱不容易,我从来不让妈妈给我买我不需要的东西。这个同学说着说着,便哽咽了,眼睛里充满了泪花,其他同学听了之后,也非常受感动。hellip;hellip;许多同学都说出了第1页共2页自己的妈妈工作中的辛苦,体会到了挣钱真不容易,都表示,以后再也不乱花钱,让他们省点心。这节课的教学效果非常好。通过在课堂上尝试用书中介绍的榜样策略引导,学生们与书中的人物产生了情感共鸣,拉近了新课程与生活的关系,学生们在对这些人物的分析中明辨是非,形成了正确的价值观。--------------------------------------姓名陈庆新学校房山城关第二小学书名《新教材疑难问题研究与解决小学品德与生活品德与社会》作者托德.威特克尔出版社中国青年出版社核心内容摘要:在品德课堂中,教师经常会利用人物为榜样使课堂丰富起来,鲜活起来。学生在与人物的对话中产生情感共鸣,接受由丰富的内容所承载的传统美德。品德教学如何让榜样体现出一种形象化的工艺效应和价值效应呢。书中给我们介绍了两种方法:一、利用课本人物,走进背后。二、挖掘身边资源,吾正吾身。这本书解决了我在教学中的很多困惑,更加引导我对许多课堂教学的疑难问题进行深入思考,提高自己的教育教学水平。第2页共2页