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场景歌 教材分析： 这是一组数量词归类识字
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式
教学目标： 1．认识“滩、艘”等12 个生字
会写“园、孔” 等10 个生字
2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物
教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词
教学准备：多媒体课件 教学时数： 2 课时 第 一 课 时 教学目标： 1．认识“铜、队”等12 个生字
2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法
引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物
教学过程： 一、激趣引入 精品word 完整版-行业资料分享 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗
请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好
（板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方
板书：（海边、乡村、公园） 三、随情境学文、识字 １
学习第四小节： ⑴ 先来看看要做哪些准备吧
你看到了什么了
指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑
） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字
读对了，这张参观卷就送给你了
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游
大家是多么高兴啊
你能把这一小节读好吗
（互相读，指名读，齐读） 2
情境延伸，学习第
