第 1 页 共 10 页 帮 扶 转 化 后 进 生 的 成 功 案 例 （ 一） 一、转化对象 三年级（85）班学生梁嘉是我们班典型的“后进生”。留守儿童，现和爷爷住在一起。他学习懒惰，作业马虎潦草，经常偷抄别人的作业。他平时还喜欢捉弄同学，因此同学们不愿跟他交往。 二、转化过程 通过观察和了解，梁嘉的懒惰傲慢、不合群，来自于他缺少家庭教育，老人对于他过分溺爱。针对梁嘉的情况我采取以下措施： 1．分析现状，提出目标。虽然他的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我因材施教，让他背简单的公式概念、做基本题，难的不作要求。 2．对他进行具体指导，帮助他实现目标。我协同其 他任 课老师 及 部 分学习较 好 的同学，给 他各 科搭 配 一个 小 帮手 。看 到 这么 多 老师 同学全 力 帮他，也体现出前 所 未 有 的努 力 和配 合。果 然，第 2 页 共 10 页 他在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默写、背诵等，比以前进步了。 3．对于他的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。他声音洪亮，我有意识地安排他每天自己抽空到我这边来背诵一首古诗。在课堂上让其背诵古诗，我对他的进步进行了一番表扬，让他在同学中也能够获得最为基本的尊重。使他增强了信心，提起了学习的兴趣，同学们也对他刮目相看。 4、尊重他的兴趣爱好，并给以正确的引导充分的肯定和信任这样会使他们改变更快。在梁嘉初具信心、学习略有进步的基础上，同时，我鼓励他把自己的体育特长发挥出来，积极参与学校的运动会，而这些无疑中增强了他的自信心，他和班上的几个短跑健将交上了朋友，促 进了他和同学之 间 的感 情 。 三、转化结果 梁嘉同学作 业 独 自按 时按 质 完 成，学习上有了很 大 的进步，学习兴趣很 浓 厚 ； 更重要 的是 懂 得了和同学友好相处 。 第 3 页 共 10 页 帮 扶 转 化 后 进 生 的 成 功 案 例 （ 二） 一、转化对象 三年级（85）班学生欧伟是一个学习和品德双后进生。 二、转化过程 （一）发现亮点，及时表扬 欧伟同学性格外向、上课注意力不集中，他每次的作业都马虎了事，学习习惯很差，故意弄坏学校公共物品，平时父母管不住，让老师非常头疼。分析其后进成因后，我了解他的喜好，分析他的性格特征，发现他个性较强，好...
