小 学 生 学 习 成 绩 非 智 力 影 响 因 素 调 查 分 析 摘 要 ] 目 的 :对 不 同 学 习 成 绩 的 小 学 生 的 行 为 及 父 母 的 教 育 方 式 进 行 调 查 分 析 ， 强化 学 困 生 非 智 力 因 素 在 学 习 中 的 作 用 。 方 法 :采 用 了 《 Conners儿 童 行 为 问 卷 》 及《 家 庭 环 境 量 表 中 文 版 》 对 我 校 122 名 在 校 生 进 行 了 科 学 地 调 查 。 结 果 : 与 中 等组 小 学 生 比 较 ， 学 困 组 在 多 动 、 多 动 指 数 方 面 得 分 较 高 ， 差 异 有 非 常 显 著 性 意 义（ P<0.001） 。 影 响 儿 童 行 为 问 题 的 家 庭 特 征 包 括 矛 盾 性 和 组 织 性 。 结 论 : 小 学 生学 习 成 绩 受 自 身 行 为 和 父 母 教 育 方 式 的 影 响 。 [关 键 词 ]儿 童 行 为 ； 学 习 成 绩 ； 家 庭 环 境 ； 学 习 是 发 育 中 儿 童 永 久 的 课 题 ， 随 着 经 济 水 平 的 不 断 提 高 ， 信 息 化 快 速 发 展 ，社 会 对 教 育 尤为 关 注， 各领域对 学 习 过程研究甚多 。 相关 文 献报导IQ 水 平 并不 能完全决定学 习 成 绩 高 低， 非 智 力 因 素 影 响 学 习 成 绩 , 而学 业成 败又影 响 非 智 力 因素 的 形成 与 发 展 。 在 长期的 教 学 实践中 ， 我 发 现非 智 力 因 素 在 学 生 具备 学 习 前 提条 件 下 对 学 生 的 影 响 也 是 非 常 重 要 的 。 小 学 是 孩 子 们 的 启 蒙 阶 段 ， 非 智 力 因 素 起着 关 键 性 作 用 ， 尤其 是 学 困 生 。 为 强 化 学 困 生 非 智 力 因 素 在 学 习 中 的 作 用 ， 笔 者通 过我 校 122 名 学 生 进 行 了 问 卷 调 查 ， 以 探 讨 学 生 行 为 及 父 母 的 教 育 方 式 对 小 学生 学 习 成 绩 的 影 响 ， 同 时 对 二 者 进 行 了 相关 分 析 。 1 对 象 及 方 法 1.1 对 象 以 渔 津 洼 中 心 小 学 三 ～ 六 年 级 的 小 学 生 为 对 象 ,按 ...
