第 1 页 《 小 学 数 学 情 境 教 学 方 法 研 究 》 课 题 中 期 报 告 我 校 于 2019 年 11 月 申 报 《 小 学 数 学 情 境 教 学 方 法 研 究 》 课 题 ， 经 临 武 县 教 研 室 课 题 研 究管 理 领 导 小 组 与 市 教 研 室 批 准 ， 于 12 月 28 日 进 行 了 开 题 论 证 。 现 已 进 入 实 验 研 究 阶 段 ， 按 既 定研 究 计 划 实 践 了 两 年 多 时 间 了 ， 现 将 本 课 题 研 究 情 况 作 中 期 汇 报 如 下 ： 一 、 课 题 提 出 背 景 及 意 义 传 统 数 学 教 学 中 ，主 要 由 老 师 向 学 生 传 授 知 识 ，教 师 在 教 学 中 永 远 居 于 主 导 或 主 宰 中 心 地 位 ，作 为 教 育 对 象 学 生 始 终 是 被 动 接 受 知 识 ，数 学 课 堂 中 知 识 呈 现 方 式 过 于 抽 象 ，缺 乏 现 实 情 境 依 托 ，数 学 课 堂 显 得 毫 无 生 气。 在 大力提 倡素质教 育 ， 全面实 施新课 程改革今天， 越来越多 教 师 呼吁要 把课 堂 还给学 生 ， 要让学 生 自主 、 合作 、 剖析学 习。 在 教 学 中 ， 怎样才能激 发 学 生 学 习热 情 ？ 怎样才能让学 生 产 生 问题 意 识 ？ 怎样才能在 自主 剖析中 寻 求 获 得 知 识 及 能力方 法 ？ 怎样才能将 自己 所 学 应 用 在 实 际 生活 中 ？ 在 长 期 教 学 实 践 中 发 现 ， 情 境 教 学 能够 激 发 学 生 学 习兴 趣 ， 提 高 学 生 自主 学 习能力， 能提高 学 生 数 学 应 用 意 识 与 能力。新课 程改革下 数 学 教 学 强 调 从 学 生 已 有 经 验 出 发 ，让学 生 亲 身 经 历 ，将 实 际 问 题 抽 象 成 数 学 模 型 ， 形 成 知 识 与 技 能。 作 为 新课 标 所 倡导 教 学 理 念 之 一 情 境 教 学 ， 给小学 数 学 课 堂 教 学 改革带 来了 积 极 影 响 。 因 此 ， 我 们 在 教 学 中 应 合理 创 设 有 效 教 学 情 境 ， 创 设 与 学 生 生 活 环 境 、 知 识 背 景 相 关 、 学 生...
