音 乐 课 题 结 题 报 告 （ 文 章 一 ）： 音 乐 课 题 结 题 报 告 （ 一 ）、 问 题 的 提 出 音 乐 是 人 类 社 会 生 活 的 重 要 组 成 部 分 。 音 乐 具 有潜 移 默 化 、 美 化 心 灵 的 作 用 ， 是 幼 儿 生 活 、 学 习 和 成 长 过 程 中 不 可 或缺 的 重 要 元 素 ， 不 仅 能 培 养 和 提 高 幼 儿 的 素 质 和 能 力 ， 还 是 使 儿 童 身心 得 以 和 谐 发 展 、 健 康 成 长 的 重 要 手 段 。 早 在 我 国 古 代 ， 就 有 “兴 于诗 ， 立 于 礼 ， 成 于 乐 ”（ 孔 子 ） 之 说 ， “乐 德 之 教 ， 乐 语 之 教 ， 乐 舞 之教 ”（ 西 周 ） 也 充 分 提 示 了 音 乐 对 人 的 发 展 有 着 独 特 的 功 能 。 音 乐 教育 符 合21 世 纪 培 养 高 素 质 人 才 的 需 要 。 当 前 ， 我 国 正 在 大 力 倡 导 素质 教 育 ， 江 总 书 记曾经说 过 “素 质 教 育 要 从娃娃抓起”， 因为幼 儿 期能否接受高 素 质 的 教 育 ， 将决定其一 生 的 发 展 ， 而高 素 质 人 才 的 培 养 离不 开富有 人 文 内涵的 艺术教 育 。 西 方有 识人 士认为“音 乐 是 比一 切哲学 更 高 的 启 示 ”； 著 名 科 学 家 爱 因斯 坦 也 曾经说 过 “我 的 科 学 成 就 很 多是 从音 乐 中 来 的 ”。 这 说 明 音 乐 教 育 所 具 有 的 特 殊 的 育 人 功 能 是 其他教 育 无 可 比拟 的 ， 因此 安 是 培 养 高 素 质 人 才 的 重 要 途 径 之 一 。 音 乐是 促 进 脑 发 育 的 最 好 途 径 。 人 脑 分 为左 右 两 半 球 ， 可 说 是 宇 宙 中 最 复杂 、 神 奇 的 构 造 ， 它 由 一 万 亿 脑 细 胞 组 成 。 长 期以 来 ， 人 们 一 直 把 大脑 的 左 半 球 视 为优 势 半 球 ， 近 期研 究 则 注 重 强 调 两 个 半 球 功 能 上 的 互补 。《 学 习 的 革 命 》 一 书 中 形 象 地 称 左 右 半 脑 为“学 术性 左 脑 ”和 “创 造性 右 脑 ”...
