小 学 信 息 技 术 课 例 研 究 报 告 《 联 系 生 活 提 高 学 生 信 息 技 术 学 习 有 效 性 》 课 例 研 究 报 告 一 、 研 究 问 题 怎 样 创 设 贴 近 生 活 的 问 题 情 境 ， 使 学 习 回 归 生 活
怎 样 使 学 生 感知 信 息 技 术 在 生 活 中 存 在 和 应 用 的 必 要 性
二 、 研 究 前 课 堂 分 析 基 于 学 生 的 生 活 是 小 学 信 息 技 术 教 学 的 基 本 要 求 ,但 传 统 的 信 息 技术 教 学 还 没 有 摆 脱 课 堂 讲 原 理 、 课 后 背 ＂ 条 条 ＂ 的 教 学 形 式 的 束 缚
教 学 多 以 教 材 为 主 ， 注 重 操 作 实 践 ， 学 生 在 学 习 的 过 程 中 常 常 觉 得 简单 枯 燥 ， 没 有 过 多 的 兴 趣 和 情 感 体 验
三 、 改 进 措 施 措 施1 创 设 的 教 学 情 境 要 贴 近 学 生 的 生 活 ， 是 学 生 生 活 中 能 够 普遍 感 知 到 的
在 陶 老 师 五 年 级 下 册 《 电 子 绘 本 的 制 作 》 一 课 中 ， 老 师 放了一 段录像:班上一 位同学 的 妈妈对孩子 成长的 回 忆
妈妈慈爱的 面庞， 亲切的 话语， 打动了每一 个学 生 ， 每一 位老 师 ， 他们都流泪了
看 过 录像之 后 ， 老 师 通 过 电 脑 软 件 的 演 示 化 无 声 为 有 声 ， 化 抽 象 为 具 体 ， 从 听觉 上、 视 觉 上感 染 学 生 ， 可 谓 “ 事 半 功 倍 ”
学 生 在 信 息 技 术 所 营 造的 氛 围 环 境 中 ， 进 一 步 的 区 采 取 信 息 技 术 手 段， 利 用powerpoint制作 “ 我 妈妈”
