疫 情 后 学 校 工 作 计 划 （ 精 选 3 篇 ） 为 了 符 合 老 板 对 我 们 的 要 求 ， 我 们 需 要 书 写 工 作 计 划 了 。 对 于 工作 计 划 ， 也 没 有 特 定 的 呈 现 格 式 ， 有 打 印 出 来 的 纸 质 ， 也 有 无 纸 化 的表 格 ， 特 意 收 集 并 为 您 呈 上 “ 疫 情 后 学 校 工 作 计 划 ” 相 关 内 容 ， 相 信能 对 大 家 有 所 帮 助 ！ 疫 情 后 学 校 工 作 计 划 【 篇 1】 一 、 指 导 思 想 认 真 贯 彻 《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 》 精 神 ， 紧 紧 围 绕 区 教 育 局 的教 学 工 作 重 点 ， 坚 持 教 育 创 新 ， 深 化 教 育 改 革 ， 加 大 教 研 教 改 力 度 ，加 强 校 本 培 训 力 度 ， 促 进 教 师 队 伍 建 设 ， 加 快 教 育 信 息 化 步 伐 ， 促 进教 育 新 跨 越 。 树 立以人为 本 的 教 育 思 想 ， 促 进 每一 位学 生健康发展，寻求 学 校 发展的 新 突破。 二、 工 作 目标 1、 加 强 新 课 程 改 革 与研 究力 度 。 以新 课 程 理念为 先导 ， 以教 学 案例和教 学 反思 为 切入点 ， 以课 堂教 改 为 重 点 ， 组织教 师 进 一 步 学 习新课 程 ， 解读 新 课 程 ， 实 践 报 告 新 课 程 。 2、 以校 本 研 究为 重 点 ， 加 强 师 资 培 训 力 度 ， 围 绕 学 校 中 心 课 题 确立教 研 组小 课 题 研 究项 目， 扎 实 开 展教 研 组活 动 ， 有 层 次 、 稳 固 地 提升 教 师 教 学 理论 水 平 和业 务 能 力 3、 提 高 教 改 实 验 的 科 技 含 量 。 按 计 划 做 好 现 有 课 题 的 阶 段 研 究与推 广 工 作 。 促 使 教 师 在 学 科 教 学 领 域 做 出 新 的 研 究和设 想 ， 推 动 教 学工 作 不 断 创 新 ， 不 断 发展。 4、 加 强 教 学 监 控 ， 稳 步 提 高 教 学 质 量 。 从 教 师 教 学 活 动 入手 ， 开展系 列 教 学 展示 评 比 活 动 ， 提 高 教 师 教 学 技 能 。 从...
