读《幼儿教育—孩子为何对着干》心得在幼儿园里，我们常常看到这样一些情景：教师对着某个孩子大喊：某某，别跑。小心撞到前面的人，小心摔跤。结果孩子越跑越快。在某个自由活动中，孩子大声交谈，教师也会大声呵斥孩子：小朋友们，别再吵了，不要影响别人。这声大吼在孩子们稍稍安静之后重新让音量升级。为什么会出现这种情况，幼儿为何总喜欢和老师唱反调呢。读了孩子为何对着干这篇文章后，我又结合自己的一点看法呈现了此篇心得。一、什么是幼儿唱反调。我个人的理解是一种看似幼儿抵抗某人或事，对此产生的对着干的情绪或行为。即你说一，他说二。你不要他做某件事，他越会去做。二、为什么幼儿会对老师唱反调。（一）就幼儿而言，1、幼儿接收到的可能是除去否定词的后面一句。老师叫孩子别跑，不要大声说话，此时孩子听到并接受的往往是跑大声说话等信息，而忽略了这些字眼前面的否定词别不要。其实，如果我们老师听别人大声地喊不要或者别什么什么时，我们的大脑所接受的信息往往也是就是句子的后面部分。即做什么什么。那么对正在做此事，而此事又是幼儿乐意做的事情时，他们接受的信息更是如此。2、孩子的情绪易受他人影响。老师大声提醒甚至呵斥，对于情绪很容易受影响的幼儿来说，刚好调动了他的兴奋神经。而那些还处于迷茫状态的幼儿，当他听到或看到大家都在做此事时，人云亦云的做法随之模仿。于是乎，整个教室淹没在幼儿的兴奋尖叫声或奔跑当中。3、幼儿的逆反心理。在心理学上，儿童有两个反抗期。第一反抗期就是在三四岁的时候，这个时候由于儿童的自我意识地发展，认知、语言、身体运动能力的发展，他会感到有些事情自己可以做了，所以跟成人比如老师的教育观点就会产生冲突。（二）就教师来说，第1页共2页1、对幼儿缺少信任。也许老师在某些事情上低估了幼儿。不允许幼儿做他们感兴趣的事情，幼儿会执意抵抗老师的命令。2、对幼儿缺少耐心。幼儿在一起时，喜欢游戏、说话。那么总处于喧嚣环境中的老师，难免有时会出现缺少耐心的时候。而这时，幼儿对老师的这种不理解，会表现出自己的情绪，与老师唱反调。三、教师应如何减少幼儿唱反调的发生。（一）语言上正面引导。第2页共2页
