在 微 课 题 研 究 中 引 领 教 师 逐 渐 走 向 自 主 发 展 的 佳 境 ---葛 江 中 学 省 教 育 科 研 “ 十 二 五 ” 规 划 课 题 《 微 课 题 运 行 引 领 教 师 自 主 发 展 的 实 践 研 究 》 中 期 阶 段 小 结 昆 山 市 葛 江 中 学 课 题 组 2014.11 自 确 立 “ 十 二 五 ” 课 题 《 微 课 题 运 行 引 领 教 师 自 主 发 展 的 实 践 研 究 》 以 来 ， 我 校 把 工 作的 重 点 落 实 到 教 师 个 人 课 题 研 究 这 一 层 面 。 一 年 多 来 ， 学 校 一 方 面 致 力 于 以 校 为 本 ， 着 力自 主 创 新 ， 抓 好 校 本 建 设 为 课 题 研 究 的 措 施 ， 一 方 面 以 教 师 为 主 体 ， 以 建 设 优 良 的 教 研 文 化 、 提 高 教 师 教 研 能 力 为 重 点 ， 逐 步 形 成 本 校 的 教 研 特 色 。 学 校 把 课 题 《 微 课 题 运 行 引 领 教 师自 主 发 展 的 实 践 研 究 》 的 研 究 当 作 学 校 工 作 常 态 ， 围 绕 学 校 课 题 ， 多 方 汇 聚 ， 以 教 育 科 研为 先 导 ， 促 进 教 师 的 专 业 发 展 ； 以 教 育 科 研 为 引 领 ， 全 面 提 高 学 校 有 效 课 堂 、 有 效 教 学 的 实施 水 平 。 一 、 在 常 态 工 作 中 氤 氲 微 课 题 研 究 的 氛 围 2014 年 度 ， 我 校 积 极 安排教 师 参加教 育 局组 织的 各类培训活动， 培训活动辐射全 国各地， 有 效 提 升教 师 专 业 发 展 水 平 ； 积 极 参加教 科 室组 织的 各类论文 评比， 特 别是新 教 师 论文评比活动， 促 使青年 教 师 加快成 长教 师 论文 获奖和发 表数达 到 60 多 篇 ； 积 极 参加昆 山 市 学科 学 术 带 头 人 的 评比， 做 好 学 科 学 术 带 头 人 的 重 新 评定 工 作 ， 不 断 优 化 教 科 研 骨 干 队 伍 ， 本学 年 ， 有 三 名 教 师 被 评定 为 苏 州 市 学 科 带 头 人 ； 积 极 拓 展 教 师 队 伍 专 业 发 展 ， 参与 名 校 长...
