信 息 技 术 技 能 学 习 新 授 课 学 中 小 组 合 作 学 习 形 式 与 策 略 的 研 究课 题 实 施 方 案 第 一 篇 ： 信 息 技 术 技 能 学 习 新 授 课 学 中 小 组 合 作 学 习 形 式 与 策 略 的 研究 课 题 实 施 方 案 一 、 课 题 研 究 的 背 景 1、 教 育 部 《 基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 》 中 ， 把 培 养 学 生 的 交 流 与 合作 能 力 作 为 新 课 程 改 革 的 重 要 目 标 ， 信 息 技 术 技 能 学 习 新 授 课 学 中 小组 合 作 学 习 形 式 与 策 略 的 研 究 课 题 实 施 方 案 。 小 组 合 作 学 习 赋 予 了 学生 相 当 充 分 的 自 由 和 相 当 宽 松 的 气 氛 ， 为 学 生 创 造 性 思 维 的 发 展 提 供了 有 利 的 锻 炼 和 提 高 机 会 。 从 心 理 学 情 感 理 论 来 看 ， 学 生 进 行 愉 快 和谐 、 富 有 成 效 的 合 作 学 习 ， 自 然 会 产 生 快 乐 有 趣 的 情 绪 气 氛 。 这 种 学习 氛 围 一 旦 形 成 并 保 持 下 去 ， 必 会 给 学 生 带 来 高 涨 的 学 习 热 情 ， 推 动他 们进 行 锲而不舍的 努力 ， 有 利 于智商的 发 展 。 2、 在当 今教 学 中 实 施 素质教 育 ， 其宗旨是面向全体学 生 ， 使学 生得到全面发 展 。 这 就要 求教 师充 分 发 挥学 生 的 积极性 、 主动 性 和 创 造性 ， 充 分 挖掘 学 生 的 潜 能 ， 使之 真 正 成 为 教 学 的 主体， 在教 师的 点 拨 、启 发 和 引 导 下 ， 达 到“ 巩 固 、 扩 展 基 础 知 识 ， 并 获 得一 定 自 学 能 力 ”的 全面发 展 的 目 的 。 因 此 ， 教 学 中 必 须 注 重 学 生 在学 习 中 的 主体作 用 ，培 养 学 生 的 主体意 识 ， 让 学 生 有 充 分 的 自 我 发 展 的 机 会 ， 促 进 学 生 自我 创 新 团 结 协 作 的 能 力 。 3、 教 学 过 程 是一 个 认 识 过 程 ， 要 使学 生 掌 握 好 知 识 ， 学 到必 要 的技 能 技 巧 ， ...
