小 学 数 学 小 课 题 开 题 报 告 【 优 秀 3 篇 】 小 学 数 学 小 课 题 开 题 报 告 篇 一 一 、 研 究 背 景 与 所 要 解 决 的 主 要 问 题 （ 一 ） 研 究 背 景 1、 时 代 背 景 在 科 学 技 术 日 新 月 异 的 现 代 社 会 ， 经 济 的 竞 争 演 化 为 人 才 的 竞 争 ， 人 才 的 竞争 演 化 为 教 育 的 竞 争 。 教 育 的 创 新 、 教 学 的 改 革 已 成 了 永 恒 的 主 题 。 只 有 培 养 出了 适 应 现 代 生 活 的 实 践 型 人 才 、 才 能 在 参 与 国 际 竞 争 中 获 得 成 功 。 2、 数 学 教 学 改 革 发 展 的 背 景 （ 1） 数 学 教 学 理 念 已 发 生 了 深 刻 变 化 。 新 的 数 学 课 程 标 准 指 出 ， 要 使 学 生 获 得 适 应 未 来 社 会 生 活 和 进 一 步 发 展 所 必须 的 重 要 数 学 知 识 （ 包 括 数 学 事 实 、 数 学 活 动 经 验 ） 以 及 基 本 的 数 学 思 想 方 法 和必 要 的 应 用 技 能 ， 要 努 力 使 学 生 体 会 数 学 与 自 然 及 人 类 社 会 的 密 切 联 系， 了 解 数学 的 价值， 增进 对数 学 的 理 解 和 应 用 数 学 于实 际 情境的 信心；学 会 运用 数 学 的 思维方 式去解 决 问 题 ；形成 勇于探索、 创 新 的 科 学 精神。 当前数 学 课 程 改 革 的 基 本策略是：以 反映未 来 社 会 公民所 必 须 的 基 本 的 数 学 思 想 方 法 为 主 线， 选 择 和 安 排教 学 内 容 。 以 与 小 学 生 年 龄 特 征 相 适 应 的 大 众 化 、 生 活 化 的 方 式呈 现 数 学 内 容 。使 学 生 在 活 动 中 、 在 现 实 生 活 中 发 展 数 学 、 掌 握 数 学 。 （ 2） 传 统 的 数 学 教 学 现 状 需 改 变 。 传 统 的 数 学 教 学 与 社 会 ， 与 学 生 的 生 活 经 验 脱 节 ， 主 要 体 现 在 ： （ 1） 目 标 上 只 重 视 数 学 知 识 的 传 授 、 技 能 的 达 成 ， 忽 视 对 学 ...
