1 音 乐 学 科 工 作 坊 研 修 计 划 （ 通 用 5 篇 ） 20xx 年 10 月 完 成 了 小 学 音 乐 课 程 的 初 步 学 习 参 加 小 学 教 师 国 培 已 有 两 个 年头 了 ， 伴 随 着 不 断 学 习 、 不 断 提 高 的 脚 步 ， 我 — — 一 个 农 村 小 学 普 通 的 非 专 业 音乐 老 师 在 网 络 大 世 界 里 走 过 了 一 次 不 同 平 凡 的 路 程 。 首 先 很 感 谢 为 我 们 教 师 提 供 这 样 一 次 “ 国 培 计 划 (20xx)” — — 陕 西 省 农 村 中小 学 教 师 “ 新 课 标 教 育 教 学 能 力 ” 远 程 培 训 活 动 。 第 一 次 在 网 上 进 行 小 学 音 乐 的培 训 活 动 ， 希 望 能 通 过 学 习 有 所 收 获 ! 从 去 年 20xx 年 到 今 年 20xx 年 ， 两 次 的 “ 国 培 ” 使 我 能 够 很 快 的 成 长 ， 通 过这 次 20xx 年 “ 国 培 ”让 我 认 识 到 ： 音 乐 活 动 作 为 中 小 学 音 乐 课 堂 的 重 要 组 成 部 分 ，包 括 了 游戏、 小 品、 表演、 歌表演、 律动 、 舞蹈、 演奏乐 器等， 它使 孩子们 在 活动 过 程 中 体验到 参 与、 创新 的 快 乐 ， 感 受到 音 乐 艺术的 魅力 。 同 学 们 在 模仿、 体验、 探究的 音 乐 活 动 过 程 中 ， 收 获 到 的 是个 体的 情感 活 动 ， 是任何形式 都 代 替 不了 的 亲 身 体验。 小 学 生 生 性 活 泼 好 动 ， 表现 欲 特 别 强 ， 富 于 幻 想 ， 敢 于 创造 ， 而 丰 富 多 彩 的音 乐 活 动 设 计 的 出 发 点 正 是使 学 生 不 受约 束 、 完 全 出 于 内 心 感 受、 内 心 需 要 。 它能 使 学 生 大 胆 地 、 无 忧 无 虑 地 在 音 乐 的 天 地 中 表现 自 己 ， 充 分 地 调 动 了 学 生 学 习的 积 极 性 、 主 动 性 、 兴 趣 性 ， 增 强 了 学 生 的 参 与性 。 由 于 年 龄 特 征 、 个 性 差 异 、知 识 层 次 等因 素 的 制 约 ， 学 生 们 对 音 乐 的 喜 好 千 差 万 别...
