中 小 学 数 字 化 教 育 资 源 应 用 的 现 实 反 思 一 、 数 字 化 教 育 资 源 及 其 应 用 概 述 数 字 化 教 育 资 源 是 在 信 息 化 时 代 延 展 出 来 的 资 源 形 式 。 根 据 相 关 研 究 的 观 点 ， 我 们 可 以 从两 个 方 面 来 理 解 其 内 涵 ： 一 是 指 数 字 化 的 学 习 内 容 和 学 习 材 料 ， 如 李 克 东 等 人 将 其 界 定 为 经 过数 字 化 处 理 ， 可 以 在 多 媒 体 计 算 机 上 或 网 络 环 境 下 运 行 的 多 媒 体 材 料[1]， 主 要 包 括 多 媒 体 课 件 、音 视 频 资 源 、 课 程 网 站 等 ； 二 是 指 一 切 经 过 数 字 化 的 能 提 供 学 习 、 支 持 学 习 与 改 善 学 习 的 事 物的 总 称 ， 除 了 内 容 和 材 料 ， 还 包 括 媒 体 、 环 境 条 件 等 因 素[2]， 因 此 ， 它 可 以 分 为 软件 资 源 和 硬件 资 源 两 类， 软件 资 源 主 要 是 指 其 数 字 化 内 容 和 材 料 ， 而硬件 资 源 主 要 是 指 其 媒 体 和 环 境 条 件等 。 随着技术的 发展 ， 它 的 内 涵 和 形 式 在 不断扩展 ， 特别是 近年来 涌现 的 微视 频 、 微课 、 网 络学 习 空间、 电子教 材 等 ， 进一 步丰富了 它 的 形 式 和 功能 。 目前， 中 小 学 教 学 实 践中 数 字 化 教 育 资 源 的 应 用 主 要 有以 下 几种 形 式 ： 一 是 基 于PPT 等 多种 媒 体 资 源 的 多 媒 体 教 学 ， 是 教 师 在 教 学 过 程 中 应 用 事 先 准 备 好 的 多 媒 体 课 件 及 音 视 频 资 源 的一 种 应 用 形 式 ， 其 实 施 环 境 是 当 前中 小 学 普 遍 存 在 的 多 媒 体 教 室 ， 这 也 是 最 主 要 的 一 种 应 用 形式 ， 其 特点 是 在 传 统 教 学 框 架 下 实 现 技术手 段 的 革 新 ， 在 一 定 程 度 上 提 升 了 传 统 教 学 的 效 率 。但 它 囿 于 传 统 教 学 模 式 ， 其 应 用 未 能 真 正 实 现 与 教...
