小 学 日 常 行 为 规 范 养 成 德 育 课 题 研 究 5 篇 第 一 篇 ： 小 学 日 常 行 为 规 范 养 成 德 育 课 题 研 究 小 学 日 常 行 为 规 范 养 成 — — 驼 峰 学 校 德 育 课 题 研 究 方 案 驼 峰 学 校 小 学 日 常 行 为 规 范 养 成 著 名 教 育 家 叶 圣 陶 先 生 说 ： “ 什 么 是 教 育 ， 简 单 一 句 话 ， 就 是 要培 养 良 好 的 习 惯 ” 。 中 国 青 少 年 研 究 中 心 的 专 家 孙 云 晓 指 出 ： “ 习 惯决 定 孩 子 的 命 运 ” 。 反 观 现 有 日 常 行 为 习 惯 培 养 的 研 究 现 状 ， 我 们 认 为 （ 1） 学 校 生 源比 较 复 杂 ， 来 自 不 同 家 庭 的 孩 子 行 为 习 惯 有 较 大 差 距 。 学 生 日 常 行 为习 惯 培 养 应 更 具 针 对 性 、 层 次 性 。 （ 2） 日 常 行 为 习 惯 的 培 养 方 法 途 径较 为 简 单 ， 缺 乏 评 价 与 反 馈 。 我 们 认 为 ： 从 行 为 习 惯 的 培 养 入 手 ， 有利 于 学 生 良 好 行 为 习 惯 的 养 成 ， 能 促 进 学 生 发 展 ， 适 应 新 时 期 的 挑战和要 求。 这一 研 究 ， 从 现 实和长远看， 都具 有 重要 的 意义。 本课 题 研 究 的 主要 内容 （ 一 ） 研 究 目标 1、 结合时 代要 求和少 先 队教 育 特色， 通过研 究 和实践， 探索一 套适 合寄宿 制 、 小 班 化 办 学 体 制 的 “ 小 学 生 日 常 行 为 习 惯 养 成 ” 的 教 育对 策 ， 以 利 推 广 。 2、 通过研 究 和实践， 引 导 使 少 年 儿 童 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 ， 深 入理 解 道 德 规 范 ， 形 成 正 确 的 价 值 观 。 3、 通过研 究 和实践， 优 化 班 主任 队伍 ， 提 升 教 师 德 育 工 作 水 平 ，进 一 步 推 动 学 校 德 育 工 作 。 （ 二 ） 研 究 内容： 1、 探讨 小 学 生 日 常 行 为 习 惯 培 养 的 有 效 方 法 与 途 径 。 2、 探讨 家 校 社 会 多 维 立 体 的 教 ...
