数学文化 教 案 第 0 章 关 于 “数学文化”课 《 数 学 文 化 》 这 门 课 不 是 以 数 学 的 知 识 系 统 为 线 索 进 行 教 学 ， 而 是 以 比 较 浅 显 的 知 识 为 载 体 ， 讲 授 数学 的 思 想 、 精 神 、 方 法 ， 旨 在 提 高 大 学 生 的 数 学 素 质 、 文 化 素 质 和 思 想 素 质 。 该 课 程 讲 究 科 学 素 质 教 育 与人 文 素 质 教 育 的 有 机 融 合 。 今 天 第 一 堂 课 讲 序 言 ， 介 绍 数 学 文 化 课 ， 主 要 有 5 个 内 容 。 以 及 “数 学 文 化 ”课 的 开设，“数 学 文 化 ”课 的 上法 ， 和 “数 学 文 化 ”课 的 考核与 评分。 第 三周每堂 课 安排一 位同学 演讲 ， 时间大 概 15-20 分钟。 一、“数学文化”一词的使用 “数 学 文 化 ”一 词在 世界上出现已经有 二三十年了， 在 中国， 比 较 早的 是1990 年北大 邓东皋先生 的一 本书--《 数 学 文 化 》 里边， 还有 武汉大 学 前校长， 数 学 家齐民 有 先生 。 对 许 多 人 来 说 ，“数 学 文 化 ”一 词是 陌 生 的 ， 近 年来 使 用 频 率 才 大 大 增 加 ， 说 明 他 是 有 生 命 力 的 ， 说 明 许 多 人 更 愿 意 从 文 化 角 度 来 关 注 数 学 ，更 愿 意 强 调 数 学 的 文 化 价 值 。 中华 人 民 共 和 国教 育 部2003 年颁 布 的 《 普 通 高 中数 学 课 程 标 准 》 中， 有 四个 地 方 用 较 大 的 篇 幅 谈 到 “数 学 文 化 ”， 说 明 这 一 词已在 官 方 文 件 中正 式 使 用 。 2002 年， 北京 国际 数 学 家大 会 期 间， 陈 省 身 先生 为 “中国少 年数 学 论 坛 ”活 动 题 词“数 学 好 玩 ”， 鼓励 青 少 年喜 爱 数 学 、 学 好 数 学 。 二、什么是“数学文化”？ 对 这 一 词的 理 解 ， 不 同的 学 者 从 不 同的 角 度 有 不 同的 理 解 。 到 目 前为 止 还没 有 哪 一 位学 者 给 出数 学 文 化 这个 词的 定 义 ， 得 到 所 有 人 的 共 识 。 首 先看 “文...
