数学评 课 用语 优缺点及建议 数 学 评 课 评 语 大 全 【 篇 一 ： 小 学 数 学 评 课 用 语 精 选 及 优 秀 评 课 稿 】 小 学 数 学 评 课 用 语 精 选 及 优 秀 评 课 稿 1、 课 堂 上 学 生 动 起 来 了 ， 课 堂 气 氛 活 跃 起 来 了 ， 小 组 讨 论 、 合 作 探 究 的 学 习 方 式 也 用 起 来 了 。 2、 教 师 能 面 向 全 体 学 生 ， 激 发 学 生 的 深 层 思 考 和 情 感 投 入 ， 鼓 励 学 生 大 胆 质 疑 、 独 立 思 考 ， 引 导 学 生 用 自 己 的 语 言 阐 明 自 己 的 观 点 和 想 法 。 3、 教 学 是 教 师 与 学 生 交 往 互 动 的 过 程 。 教 师 能 有 意 识 地 营 造 民 主 、 平 等 、 和 谐 的 课 堂 氛 围 。 4、 学 生 在 学 习 过 程 中 能 科 学 合 理 地 进 行 分 工 合 作 ， 会 倾 听 别 人 的 意 见 ， 能 够 自 由 表 达自 己 的 观 点 ， 遇 到 困 难 能 与 其 他 同 学 合 作 、 交 流 ， 共 同 解 决问题。 5、 教 师 能 按照课 程 标准和 教 学 内容的 体 系进 行 有 序教 学 ， 完成知识 、 技能 等 基础性目标， 同 时还要注意 学 生 发 展性目标的 实现。 6、 新的 课 程 观 认为“世界是 学 生 的 教 科 书 ” ， 新教 材 具 有 开 放 性的 特 点 。 教 师 能 善 于用 教 材 去 教 ， 能 依 据 课 程 标准， 因 时因 地 开 发 和 利 用 课 程 资 源 ， 注重 联 系社 会 变 革 和 学 生 的 生 活 实际 。 7、 课 上 出 现了 教 学 内容泛 化 的 现象 ， 教 材 备 受 冷 落 ， 学 科 特 有 的 价 值 没 有 被 充 分 挖 掘 ， 学 科 味 不 浓 。 8、 教 师 能 合 理 组 织 学 生 自 主 学 习 、 合 作 探 究 ， 对 学 生 的 即 时评 价 具 有 发 展性和 激 励 性。 9、 学 生 能 够 自 学 的 内容， 教 师 让 学 生 自 学 ； 学 生 能 够 自 己 表 达 的 ， 教 师 鼓 励 学 生 去 表 达 ； 学 生 自 己 能 ...
