（教科版）六年级科学下册教案第一单元微小世界7．用显微镜观察身边的生命世界（三）一、教材简析：在前面几课使用显微镜观察生物的基础上，本课指导学生观察微生物。 微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。本课仅指导学生观察几种生活在水中的微生物的形态和行为。本课分为两部分，第一部分是采集、培养微生物；第二部分是识别显微镜下的微生物。本课重点活动是用显微镜观察水中活着的微生物，内容分为“制作微生物装片”“观察微生物”两个主要活动。活动的难点是追踪观察活的微生物，并记录它们的形态和行为。二、教学背景：学生从三年级刚接触科学就学习观察了，直到现在学生的观察能力有了较大发展。本课在学生学习了显微镜的使用和观察了一些生物细胞的基础上，学习观察活的微生物，通过三节课的显微镜下生命世界的观察，指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。三、教学设计：教学目标（一）科学概念 : 1. 用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。在水中生活着很多形态各异的微生物。微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。微生物具有生物的特征， 如：对环境有一定的需求、 对外界的刺激有反应、能繁殖等。科学词汇：微生物、生物装片、生物特征（二）过程与方法：在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。1. 发现微生物的生物特征。2. 对照资料识别微生物的种类。科学方法：观察、比较、识别（三）情感 ,态度 ,价值观 : 1. 发展对微生物进行研究的兴趣。2. 培养微生物具有多样性和复杂性的意识。核心价值观：生物具有多样性和复杂性教 学重 难点重点：运用显微镜观察认识一些水中活的微生物。难点：记录并识别水中的微生物教学准备教具学具说明与提醒介绍微生物的图片或课件显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。教师可自制一部分的生物装片，以便一部分学生制作方法不当影响进度教学流程故事导入制作装片搜索观察显微镜下的微生物讨论微生物和我们活动过程基础设计个性设 计故事导入罗伯特· 胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文· 虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’⋯⋯它们活动相当优美，它们来...
