1 绪论Ⅰ、学习目的和要求通过绪论的学习，着重掌握教育学的研究对象；教育学的产生和发展的三个阶段；教育学与教育科学；学习教育学的意义和方法。在学习过程中，应理论联系实际，深刻理解。Ⅱ、课程内容一、教育学的研究对象和范围（一）教育学的研究对象教育学的对象问题一直是教育理论界探讨的问题，在多年的研究中，关于教育学的对象问题主要形成了如下主要观点：一、教育学的研究对象是教育现象二、教育学的研究对象是教育实事三、教育学的研究对象是教育规律四、教育学的研究对象是教育问题五、教育学的研究对象就是教育六、教育学的研究对象是教育存在七、教育学的对象是指教育学科群的对象，也即说是教育学是指教育学科群的整体，是教育学科群的总称。教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。教育学研究的任务就是通过对教育现象的研究，来探索和揭示教育的客观规律，从而为教育实践活动提供科学理论依据。但是，研究现象不是教育学的目的，真正的目的在于透过现象认识教育本质。二、教育学的学科性质和特点1. 综合性2. 实践性3. 层次性三、教育学的学科基础（了解） p4 （一）哲学基础：马克思主义哲学、系统论（二）相关科学基础：人文、社会科学基础、自然科学基础、四、教育学的形成和发展的历史过程（了解） p7教育学是随着人类社会的发展和教育实践的发展而逐渐发展的。经历了三个阶段。1．教育学的萌芽阶段（前学科阶段）我国也被认为是世界教育史上最早的教育专著是《学记》。西方最早的教育专著是古罗马昆体良所著《论演说家的教育》。2．教育学的形成阶段（教育学学科的独立阶段）教育学从哲学体系中分离出来，形成独立的体系，标志着教育学的正式诞生。教育学诞生于欧洲文艺复兴时期。最早的教育学专著是捷克教育家夸美纽斯所写的《大教学论》。3．教育学的系统化阶段 ( 成熟阶段) 19 市级以来教育学在发展中形成了很多派别：杜威的实用主义教育学、巴格莱的新传统教育学等等。教育学出现了新的特点 ：教育学变现出强烈的跨学科特点；教育学研究的细化、教育学研究的多元化。五、学习教育学的意义和方法（一）学习教育学的意义2 1．有助于树立正确的教育思想，提高贯彻教育方针的自觉性。2．有助于树立热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。3．有助于科学育人，提高从事基础教育工作的水平和能力。4．有助于推动基础教育改革和教育科学研究。（二）学习教育学的...
