1 / 9 《教育心理学》课程复习资料一、单项选择题：1. 共同要素说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用? [ ] A. 心理官能的发展 B.两种任务的共同要素C. 概括化的原理 D.对各要素间整体关系的理解2. 不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如，程序性知识以下列哪个表征？ [ ] A. 命题 B.表象 C.概念 D.产生式3. 教育心理学的知识是围绕学习与教学相互作用的过程而组织的，包括学习心理、( )、学生心理和教师心理四大部分内容。 [ ] A. 认知心理 B.教学心理 C.教育心理 D.德育心理4. 下列不属于心智技能的特点的是 [ ] A. 内潜性 B.客观性 C.减缩性 D.观念性5. 下列关于专家和新手差异表述得不正确的是 [ ] A. 专家有庞大的知识系统 B.专家是超级的再认者C. 新手从末到头解决问题 D.根据新象棋手的特点发明了象棋的电脑系统——深蓝6. 实验研究可以让教育心理学家确定产生某一行为的原因，实验至少包括 [ ] A. 一个自变量 B.一个对照组 C.一个可变量 D.一个不变量。7. 教师要不断对自己的教学进行评价，发现和分析其中存在的问题，提出改进的方案，这集中体现了教师的何种角色？ [ ] A. 平等中的首席 B.管理者 C.促进者 D.反思者8. 学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于 [ ] A. 顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移9. 下列关于品德描述正确的是 [ ] A. 其心理结构包括道德认知、道德情感、道德行为 B.品德就是道德C. 品德就是个性 D.品德一定危害社会10. 根据斯腾伯格的智力三元论，哪些不会遵照教师的要求来完成作业的学生可能更？ [ ] A. 创造性智力 B.分析性智力 C.实践智力 D.自我认知智力11. 何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的？ [ ] A. 形式训练说 B.共同要素说 C.经验类化说 D.关系转换说12. 激进建构主义的代表人物为美国哲学家、心理学家和控制论专家 [ ] A. 维特罗克 B.布鲁纳C. 格拉塞斯费尔德 D.奥苏贝尔13. 将动机划分为内在动机、内化动机和外在动机的理论是 [ ] A. 自我价值理论 B.控制点理论 C.成就目标理论 D. 自我决定理论14. 有的人在回答问题时倾向于很快就做出反应，这种认知方式属于 [ ] A. 场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.反思型15. 根据斯金纳发明的一种学习装置“斯金纳箱”做的经典实验提出来的学习理论是 [ ] A. 操作性条件作用理论 B.认知同化理...
