教育研究方法练习题第一章教育科学研究方法导论一
单项选择题1
教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是()A
可推广的程度2
在教育研究的科学化历程中,()时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础
直觉观察时期B
分析为主的时期C
独立学科时期D
现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3
基础研究的主要目的在于()A
解决现实问题B
发展和完善理论C
自然情境下采用多种方法搜集资料,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的活动是()A
强调用量表进行测试,强调用数学工具分析经验的
可定量化的现象, 以确定事物的因果关系,这种研究方法属于 ( ) A
人文主义的观点B
结构主义的观点C
科学主义的观点D
自然主义的观点6
在科学史上,首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法,并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家
思想家是()A
亚里士多德D
毕达哥拉斯7
教育研究活动的起始环节是()A
教育研究活动的最后一个环节是()A
教育研究成果的展示B
教育研究成果的交流C
教育研究成果的评价D
教育研究成果的概括9
()不是教育研究方法的基本原则A
客观性原则B
创新性原则C
综合性原则D
伦理性原则10
课题论证的目的是()A
避免选题的盲目性B
鉴定选题的准确性C
审查课题的实用性D
完善课题的合理性11
教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件
主观条件还有一个()A
存在可能性的问题B