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百度文库- 让每个人平等地提升自我1 阶 段 性 教 学 辅 导 方 案一、学生及其教师概括学生性 别年 级就读学校教师性 别学 科教材版本人教学管师性 别咨询师来校时间2013/2/23 二、学生个性特点分析(学习兴趣与自信心;学习态度与学习习惯;学习方法与应试能力;学习类型与性格特点;学科知识实际掌握情况与缺漏之处)该生较聪明,上课比较非常主动,学习态度积极性中性。学生自觉性不够,不能及时完成作业,对于学习数学有一定困难。因此在新学年里,在明确学习目的、端正学习态度的同时,应该加强良好学习习惯的培养,以利于提高学习成绩。有一定的基础知识,但还没有养成非常良好的学习习惯和学习思路,学习的主动性和积极性不高,在学习过程中对学习的认识还不够。从试卷完成度和正确率来看, 该生对小学四五知识有一定的了解,有些知识点较模糊,代数计算和四则运算概念不清,知识面不全面,重点难点比较薄弱。三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)理解并掌握课本中所涉及的相关知识点,形成适合自己的学习方式和学习习惯,激发学习兴趣,提升学习自信心,形成良好的解题思路和解题技巧,变被动学习为主动学习。四、下阶段拟采用的方法或措施(兴趣培养;夯实基础;思维训练;知识应用)小学数学,是一个整体,数学学习是环环相扣的,需先从基础开始复习,温故而知新,让学生喜欢上数学,数学成绩进步看的见。主要分三个阶段:第一阶段,复习五年级上学期,初一知识点,在此过程中构建学生的学习框架,激发学习兴趣,提升学习的主动性和积极性,培养解题思路和解题技巧,熟悉中考难度的题型,进行强化训练等。第二阶段,针对五年级知识掌握不牢,对五年级知识进行详细认真的复习指导,掌握解题规律和技巧,各个击破知识点,达到举一反三的效果,从而对学习数学充满信心。第三阶段,预习初三内容,提前了解并掌握初三知识点,增强自信心,赢在起跑线,游刃有余的投入新学年的学习中,为中考打下坚实的基础。教学过程中遵循循序渐进的规律,并适时灵活改变教学思路,结合以点带面的方法,进行系统性和总结性的复习指导。加强培养他们的各种学习数学的能力,对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导他们尝试体验思维的价值、成功的乐趣。五、教学目标与课时分配(总课时52 ;辅导时间: 2013 年 3 月— 2013 年 6 月;(暑期 8 课...

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