1 / 3 《数学广角—植数问题》教案韶霭小学：彭茂春教学目标 ： 1．通过探究发现一条线段上两端要种、一端要种和两端不种三种不同情况植树问题的规律。2．使学生经历和体验 “复杂问题简单化 ”的解题策略和方法。3. 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点 ：能阐述不同情况下棵数与段数的关系，教学难点 ：能根据不同情况选择正确方法解决问题。教学准备 ：学具准备：直尺、小棒数根。教具准备：多媒体课件教学过程：课前谈话 ：1. 你喜欢什么样的老师？（学生回答后，老师说尽量满足大家）2. 你知道老师喜欢什么样的学生吗？（老师说答案）3. 让我们在这轻松和谐的气氛中走进今天的课堂。（大家知道 3 月 12 日是什么日子吗？（植树节）你参加过植树活动吗？植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。今天这节课，我们就一起来研究“植树问题 ”。）板书：《植树问题》一、俗语导入俗话说：“人有两件宝，双手和大脑。 ”这节课就要大家动脑去思考，用手学数学，手上有哪些跟植树有关的问题呢？二、借“手”找规津1. 让学生伸出一只手，按下大姆指，把手现在的画面示意图画在黑板上观察。让学生说，两端都栽树时，棵数与段数的关系。┗━━┻━━┻━━┛2 / 3 1，让学生观察一根手指头，画出几道折痕、几节手指的示意图观察。让学生说，一端栽树时，棵数与段数的关系。┗━━┻━━┻━━2，让学生盖住一根手指中挨着手掌的那道折痕，再观察，画出示意图，让学生说出两端都不栽树时，棵树与段数的关系。━━┻━━┻━━3，验证规津①让学生用学具自由栽树，验证上面的规津（要求：让学生分组合作，用学具分别按两端都栽、一端栽树、两端都不栽去演示栽树）。②学生汇报（投影显示学生的栽法）③小结： A.两端都栽：棵数 =段数+1 B. 一 端 栽 ：棵树 =段树C. 两端都不栽：棵数 =段数-1 三、巩固与提高媒体出示1，同学们在全长 100 米的小路一边植树，每隔5 米载一棵（两端要载） 。一共需要多少棵树苗？（让学生先独立做， 然后投影展示学生的做法并让学生说出自己的思路，师生共同领会，同时板书：总长÷每段长=段数。）2，大象馆和猩猩馆相距60 米。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是 3 米。一共要栽几棵树①找学生说出与上题的不同之处，再让学生解答...
