1 / 3 《数学广角—植数问题》教案韶霭小学：彭茂春教学目标 ： 1．通过探究发现一条线段上两端要种、一端要种和两端不种三种不同情况植树问题的规律
2．使学生经历和体验 “复杂问题简单化 ”的解题策略和方法
让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力
教学重点 ：能阐述不同情况下棵数与段数的关系，教学难点 ：能根据不同情况选择正确方法解决问题
教学准备 ：学具准备：直尺、小棒数根
教具准备：多媒体课件教学过程：课前谈话 ：1
你喜欢什么样的老师
（学生回答后，老师说尽量满足大家）2
你知道老师喜欢什么样的学生吗
（老师说答案）3
让我们在这轻松和谐的气氛中走进今天的课堂
（大家知道 3 月 12 日是什么日子吗
（植树节）你参加过植树活动吗
植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题
今天这节课，我们就一起来研究“植树问题 ”
）板书：《植树问题》一、俗语导入俗话说：“人有两件宝，双手和大脑
”这节课就要大家动脑去思考，用手学数学，手上有哪些跟植树有关的问题呢
二、借“手”找规津1
让学生伸出一只手，按下大姆指，把手现在的画面示意图画在黑板上观察
让学生说，两端都栽树时，棵数与段数的关系
┗━━┻━━┻━━┛2 / 3 1，让学生观察一根手指头，画出几道折痕、几节手指的示意图观察
让学生说，一端栽树时，棵数与段数的关系
┗━━┻━━┻━━2，让学生盖住一根手指中挨着手掌的那道折痕，再观察，画出示意图，让学生说出两端都不栽树时，棵树与段数的关系
━━┻━━┻━━3，验证规津①让学生用学具自由栽树，验证上面的规津（要求：让学生分组合作，用学具分别按两端都栽、一端栽树、两端都不栽去演示栽树）
②学生汇报（投影显示学生的栽法）③小结： A
两端都栽：棵数 =段数+1 B
