小 学 语 文 教 研 活 动 方 案 （ 多 篇 ） 篇 ： 小 学 语 文 教 研 活 动 方 案 小 学 语 文 教 研 活 动 方 案 【 篇 1： 小 学 语 文 教 研 组 活 动 方 案 】 小 学 语 文 教 研 组 活 动 方 案 一 .指 导 思 想 ： 1、 以 课 改 为 中 心 ， 以 素 质 教 育 为 指 导 ， 进 一 步 深 化 课 程 改 革 ， 突 出工 作 重 点 ， 兼 顾 其 他 方 面 。 我 们 的 教 研 工 作 要 积 极 发 挥 研 究 、 教 学 指导 和 服 务 于 教 学 的 职 能 。我 们 工 作 的 主 题 是 发 展 ；工 作 的 灵 魂 是 创 新 ；工 作 的 重 点 是 全 面 推 进 以 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 为 重 点 的 素 质 教育 ， 为 学 生 获 得 终 身 学 习 能 力 、 创 造 能 力 、 生 存 发 展 能 力 打 下 良 好 的基 础 。 2、 搞 好 研 究 ， 组 织 好 教 师 认 真 搞 好 课 堂 教 学 模 式 的 研 究 工 作 。 3、 加 强 信 息 技 术 与 学 科 教 学 的 整 合 ， 努 力 以 教 学 的 信 息 化 带 动 语 文教 学 的 现 代 化 。 充 分 发 挥 教 学 信 息 的 优 势 ， 大 力 优 化 教 学 过 程 。 4、 深 化 目 标教 学 和 小 学 课 改 的 研 究 是 实 施素 质 教 育 的 一 个重 要 途径。课 堂 教 学 是 素 质 教 育 的 主 阵地。 只有优 化 教 学 过 程 ， 大 面 积 提高教 学质 量， 才能 真 正使素 质 教 育 落到实 处。 二、 状况分 析 教 师 情况： 教 师 自身 注重 学 理念， 重 实 践 ， 练内功， 求发 展 ， 教研 组 内注重 抓教 师 教 育 、 教 学 水 平 的 提升 和 教 学 流 程 的 管 理。 教 研 目 的 1、 以 新 课 程 为 导 向 ， 以 促 进 学 生 发 展 为 宗 旨 ， 以 新 课 程 实 施过 程 中面 对 的 各 种 问 题 为 对 象 ， 以 教 师 作 为 研 究 的 主 体 ， 强 调 理论 指 导 下 的实 践 性 研 究 ， 培 养 学 生 的 分 析概 括 能 力 ， 提...
