幼 儿 园 多 元 化 美 术 教 育 实 践 研 究 课 题 报 告 【 内 容 摘 要 】 本 课 题 根 据 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 《 3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 ， 明 确 艺 术 教 育 是 幼 儿 园 教 育 中 的重 要 内 容 ， 美 术 教 育 是 幼 儿 全 面 发 展 教 育 中 的 一 个 重 要 组 成部 分 。 幼 儿 园 美 术 教 育 是 培 养 幼 儿 美 术 素 养 和 审 美 观 念 的 重要 手 段 ,对 幼 儿 的 未 来 发 展 具 有 重 要 影 响 。 美 术 活 动 的 内 容丰 富 多 彩 、 形 式 多 种 多 样 。 通 过 开 展 幼 儿 园 美 术 活 动 ,有 助于 培 养 幼 儿 的 创 新 思 维 ,提 高 幼 儿 的 想 象 力 ， 对 保 障 幼 儿 的身 心 发 展 具 有 重 要 意 义 。 但 由 于 人 们 对 美 术 教 育 概 念 理 解 的角 度 、 层 次 不 同 ， 因 此 对 美 术 教 育 的 关 注 度 和 视 角 也 各 不 相同 。 本 课 题 主 要 分 析 了 美 术 教 育 的 发 展 现 状， 通 过 课 题 研 究 ，充分 发 挥教 师的 教 育 职能， 丰 富 多 元 化 美 术 教 育 理 念 ， 真正把多 元 化 美 术 教 育 内 容 融入幼 儿 一 日课 程和 生活 中 ， 并体现幼 儿 在活 动 中 的 主 体地位， 坚持引导 、 启发 幼 儿 的 创 造性思维 ， 给予幼 儿 充分 的 自由 与 创 作空间， 构建 多 元 化 美 术 教 育模 式 ， 即 幼 儿 将 自己 在日常 生活 中 美 的 印 象 和 感 受 通 过 各 种美 术 活 动 具 体表 现 出 来 ， 这 不 仅 加 深 了 他 们 对 日常 生活 中 感受 到 的 美 的 理 解 ， 并使 幼 儿 在不 断 追 求 美 、 探 索 美 、 理 解 美 、表 现 美 的 过 程中 得 到 全 面 的 发 展 。 【 关 键 词 】 多 元 化 美 术 教 育 思 维 创 造性 发 展 年 段 一 、 课 题 研 究 背 景 《 3— 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 提 出 ： “ 幼 儿 艺 术 领 域学 习 的 关 ...
