小 学 生 科 学 探 究 性 学 习 能 力 调 查 报 告朝 阳 小 学任 丹一 、 问 题 的 提 出《 科 学 课 程 标 准 》 指 出 ： “ 科 学 学 习 要 以 探 究 为 核 心 。 知 识 不 是 给 予 的 ， 知识 是 生 成 的 。 ”探 究 性 学 习 主 要 是 指 学 生 在 学 科 领 域 中 选 取 某 个 问 题 作 为 实 破 点 ，通 过 质 疑 、 发 现 问 题 ； 调 查 研 究 、 分 析 研 讨 ， 解 决 问 题 ； 表 达 与 交 流 等 探 究 学 习活 动 ， 获 得 知 识 、 技 能 的 学 习 方 式 和 学 习 过 程 ， 是 一 种 积 极 的 学 习 过 程 。 学 生 在亲 历 探 究 过 程 中 ，将 获 得 的 发 现 和 现 象 记 录 下 来 ，成 为 探 究 事 实 的 第 一 证 据 。目前 ， 小 学 生 科 学 学 习 的 习 惯 较 差 ，学 习 情 绪 有 部 分 消 积 因 素 ，有 的 小 学 生 对 于 科学 探 究 没 有 明 确 的 目 的 性 。针 对 这 样 的 现 象 ，我 校 科 学 组 进 行了小 学 科 学 探 究 能力 的 小 课 题 研 究 ， 以 探 究 的 心 理寻求小 学 科 学 教育的 新的 突破 点 。二、 调 查 目 的从全面综合的 角度了解 和 分 析 本校 三至六年级学 生 探 究 性 学 习 能 力 的 现 状。为 进 一 步深化素 质 教育和 新课 程 改革，促进 小 学 生 探 究 性 学 习 能 力 的 提 高，进 一步提 高课 堂教学 的 改革提 供 理论 和 现 实 根 据 。三、 调 查 方 法问 卷 调 查 法 ： 对 三到 六年级的 学 生 （ 共32 名 ） 进 行问 卷 调 查四 、 调 查 情 况 与 分 析以 下 是 我 制 定 的 小 学 生 科 学 探 究 学 习 问 卷 调 查 表 ：题目人 数所 占 分 率1、 你 喜 欢 上 科 学 课 吗 ？a、 非 常 喜 欢 25 78.13% b、 一 般 6 18.75% c、 不 喜 欢 1 3.13% 2、 你 希 望 通 过 什 么 方 式 来 获 取 科 学知 识 ？a.实 验 21 65.63% b.多 媒 体 3 9.37% c.听 老 师 讲 授 8 25% 从以 上 调 查 数 据 可 以 看 出 ，学 生 喜 欢 上 科 学 课 的 占 比 例 较 大 ，这 是 比 较 好 的一 面， 在 教学 时 可 以 抓 住 学 生 的 兴 趣 进 行教学 。从学 习 方 式 来 看 ，大 多 数 学 生 都热 衷 于 实 验 教学 ， 教师 可 通 过 实 验 及 动 手 的 方 式 来 增 加 学 生 学 习 科 学 的 积 极 性 。3a. 14 43.75% b. 18 56.25% c. 4a. 21 65.63% b. 11 34.37% c. 5a. 20 62.5% b. 11 34.37% c. 1 3.13% 6a. 28 87.5% b. 2 6.25% c. 2 6.25% 7a. 12 37.5% b.20 62.5% c. 8. a.11 34.37% b.15 46.88% c. 6 18.75% 9.a. 28 87.5% b. 2 6.25% c. 2 6.25% 10.a. 12 37.5% b. 20 62.5% c. 123
