— 1 — 课 时 教 学 设 计 课 题 13、 月 球 、 地 球 和 太 阳 的 相 对 运 动 1. 教 学 内 容 分 析 （ 分 析 本 课 时 教 学 内 容 在 单 元 中 的 位 置 ， 学 习 内 容 对 发 展 学 生 核 心 素 养 的 功 能 价 值 ， 蕴含 的 正 确 价 值 观 念 等 ） 本 节 课 是 小 学 科 学 青 岛 版 六 年 级 下 册 第 四 单 元 第 四 课 ， 本 课 是 在 学 生 初 步 认 识 了 地 球 、 月 球 等 天 体自 转 及 公 转 的 基 础 上 ， 对 月 球 、 地 球 公 转 、 自 转 的 含 义 、 方 向 和 周 期 ， 地 球 上 的 昼 夜 交 替 、 时 间 差 异 现象 内 容 的 深 一 步 探 究 活 动 。 学 生 通 过 借 助 地 球 仪 作 地 球 自 转 的 实 验 ， 说 出 地 球 自 转 的 方 向 、 周 期 和 产 生的 地 理 现 象 。 通 过 学 习 地 球 自 转 产 生 的 地 理 现 象 ， 初 步 认 识 一 切 地 理 事 物 都 在 不 断 变 化 的 特 点 ， 进 一 步激 发 学 生 对 天 文 科 学 的 求 知 欲， 培养 学 生 的 问题 意识 和 科 学 精神。 2.学 情分 析 （ 分 析 学 生 与本 课 时 学 习 相 关的 学 习 经验 、 知 识 储备、 学 科 能 力水平、 学 生 兴趣与发 展 需求 、发 展 路径等 ） 本 课 教 学 对 象 是 六 年 级 的 学 生 ， 经过 三年 的 科 学 学 习 ， 大多数学 生 对 科 学 课 产 生 了 浓厚的 兴趣， 其科 学 探 究 的 意识 已经较清晰， 探 究 过 程已基 本 掌 握 ， 探 究 方 法 更 为 实 用 灵 活 ， 这 已经为 其在 学 习 方 法 上做 好 了 充 分 的 准 备； 同 时 ， 经过 前 面 几 课 的 学 习 过 程中 ， 学 生 对 地 球 及 月 球 等 主 要 天 体 的 运 行 方 式 和 运行 特 点 等 有 了 初 步 的 认 识 ， 具 备了 一 定 的 迁 移 能 力， 而 且 对 于 生 活 中 的 一 些 现 象 ， 如 “ 昼 夜 变 化 ， 一 年四 季 ， 阴 晴 圆 缺 ” 也 比 较...
