数 学 课 题 研 究 报 告 范 文 篇 1： 一 、 课 题 提 出 的 背 景 和 意 义 新 课 程 的 核 心 理 念 是 “ 为 了 每 一 个 学 生 的 发 展 ” 。 随 着 基 础 教 育 课 程 改 革的 不 断 深 入 ， 坚 持 以 人 为 本 ， 关 注 每 一 个 学 生 的 健 康 成 长 ， 为 每 一 位 学 生 终 身 学习 、 将 来 成 长 打 下 坚 实 基 础 ， 成 为 教 育 特 别 是 义 务 教 育 阶 段 的 根 本 任 务 。 当 前 义 务 教 育 的 形 势 不 容 乐 观 ， 不 良 的 环 境 和 不 健 全 的 后 天 教 育 致 使 大 批的 学 生 产 生 学 习 困 难 。 在 相 当 多 的 地 方 ， “ 学 困 生 ” 的 比 例 要 超 过 学 生 总 量 的 三 分之 一 。 我 校 是 一 所 历 史 悠 久 的 学 校 ， 生 源 覆 盖 面 大 ， 但 部 分 学 生 家 庭环 境 复杂， 家庭教 育 、 辅导成 为 空白。 大 多 数 学 生 是 独生 子女， 他们娇生 惯养、 缺乏动手、 动脑的 机会。 这些带着 或学 习 困 惑、 或品行困 惑、 或心 理 困 惑的 学 生 从不 同的 教 学 点涌进 了 课 堂 ， 严 重 影 响 了 课 堂 上 三 维 目 标 的 实 现 。 研 究 “ 学 困 生 ” 的 心 理 问 题 及 其 形成 因 素 ， 采 取 相 应 的 措 施 ， 加 强 引 导， 让 老 师 爱 的 阳 光 普 照 到 每 一 位 学 生 的 心 灵 ，特 别 关 爱 “ 学 困 生 ” ， 使 每 位 学 生 都 得 到 充 分 的 发 展 ， 这对 于 探 索 和 完 善 我 国 “ 学困 生 ” 健 康 教 育 实 现 的 途 径 和 模 式 有 重 要 的 借 鉴 意 义 。 陶 行知 先 生 告 诫 我 们： “ 你的 教 鞭 下 有 瓦 特 ， 你 的 冷 眼 里 有 牛 顿 ， 你 的 绩 效 中 有 爱 迪 生 。 ” 转 化 一 名 “ 学 困生 ” 不 亚 于 培 养一 名 优 等 生 。 通 过 本 课 题 的 研 究 ， 以 期 实 现 对 学 生 主 体 性 的 尊 重 ，有 助 于 每 位 学 生 获 得 基 本 的 数...
