百 度 文 库 - 让 每 个 人 平 等 地 提 升 自 我 1 小 学 数 学 课 题 开 题 报 告 篇 一 ：《 小 学 数 学 生 活 化 教 学 实 践 与 研 究 》 课 题 开 题 报告 小 学 数 学 生 活 化 教 学 实 践 与 研 究 一 、 课 题 的 提 出 关 注 儿 童 整 个 生 活 世 界 赋 予 教 育 的 生 活 意 义 和 生 命 价值 ， 成 为 当 前 教 育 改 革 的 必 然 和 迫 切 要 求 。 对 于 小 学 生 来 说 ，小 学 数 学 中 的 许 多 知 识 并 不 是 “ 新 知 识 ”。 在 某 一 个 程 度 上来 说 是 一 种 旧 知 识 ， 因 为 他 们 在 日 常 生 活 中 免 不 了 与 “ 数 ”和 “ 形 ” 打 交 道 ， 就 会 积 累 许 多 数 学 知 识 。 数 学 来 源 于 现 实 ，扎 根 于 现 实 ， 应 用 于 现 实 ,所 以 我 们 的 教 学 要 从 学 生 自 己 熟悉 的 生 活 背 景 中 发 现 数 学 ， 掌 握 数 学 和 运 用 数 学 ， 在 过 程 中体 验 数 学 与 周 围世 界 的 联系， 以 及数 学 在 社会 生 活 中 的 作用和 意 义 ， 逐步领悟学 习数 学 与 个 人 成 长之间的 关 系， 感受成功， 增进自 信。 而传统的 数 学 教 学 ， 教 师心目中 的 首要 职责是 尽一 切办法， 让 学 生 掌 握 系统知 识 ， 考 出 好 成 绩 ， 但 我 们 务 必 清 醒地 认 识 到 ， 教 育 有 比 “ 升 学 ” 更 重 要 的 目标 ， 那 就 是 使 学 生学 会 做 人 和 学 会 生 活 ， 这 个 目标 是 容 不 得 “ 淘 汰 ”。 小 学 生的 思 维 特 点 是 以 形 象 思 维 为 主 ， 他 们 获 得 的 绝 大 部 分 数 学 知百 度 文 库 - 让 每 个 人 平 等 地 提 升 自 我 2 识 是 在 形 象 感 受 ， 感 知 的 基 础 上 形 成 ， 因 此 ， 教 师 在 教 学 过程 中 要 善 于 创 造 良 好 的 生 活 情 境 ， 沟 通 数 学 与 生 活 的 联 系 。心 理 学 研 究 表 明 ， 当 学 习 内 容 和 学 生 熟 悉 的 生 活...
