校 本 教 研 活 动 工 作 方 案 8 篇 校 本 教 研 活 动 工 作 方 案 精 选 篇 1 一 、 指 导 思 想 立 足 学 校 实 际 , 建 立 以 解 决 学 校 在 课 程 实 施 中 所 面 对 的 实 际 问 题 为 对 象 , 以教 师 为 研 究 的 主 体 , 以 促 进 学 生 健 康 、 主 动 发 展 和 教 师 专 业 化 成 长 为 宗 旨 的 校 本研 究 制 度 , 使 学 校 成 为 学 习 化 组 织 , 推 动 课 程 改 革 目 标 的 全 面 落 实 。 二 、 管 理 制 度 1、 建 立 理 论 学 习 制 度 。 采 取 定 时 与 即 时 相 结 合 、 集 中 与 分 散 相 结 合 的 方 式 ,开 展 校 本 培 训 , 引 导 教 师 学 习 新 课 程 教 学 理 论 。 2、 建 立 对 话 交 流 制 度 。 本 校 教 师 就 教 育 教 学 实 践 中 出 现 的 问 题 展 开 互 相 对话 、 深 度 会 谈 、 专 题 研 讨 , 实 现 信 息 交 换 、 经 验 共 享 。 3、 建 立 课 题 研 究 制 度 。 坚 持 “ 教 学 即 教 研 , 问 题 既 课 题 ” 的 原 则 , 以 教 育教 学 实 践 中 迫 切 需 要 解 决 的 问 题 为 课 题 , 深 入探讨 , 形成 浓厚的 教 学 研 究 氛围,定 期开 展 课 改 专 题 教 学 研 讨 、 观摩活 动 。 。 4、 建 立 教 研 激励机制 。 将教 师 参与 教 研 活 动 的 绩效纳入工 作 实 绩考核的 内容, 将教 研 工 作 情况作 为 新 课 程 实 验 评估、 年度 考核的 主 要 条件之一 , 并定 期对教 学 研 究 成 果进 行 评定 、 奖 励。 三 、 组 织 形式 建 立 以 “ 自 我 反 思 、 同 伴 互 助 、 专 业 引 领 ” 为 核心 要 素 , 以 理 论 学 习 、 案 例分 析 、 校 本 论 坛 、 教 学 反 思 、 结 对 帮 扶 、 经 验 交 流 、 调 查 研 究 、 问 题 解 决 、 教 学咨 询 、 教 学 指 导 、 示 范 课 、 研 究 课 、 说 课 、 听 课 、 评课 、 专 题 讲 座 、 骨 干 教 师 与教 师 对 ...