新 课 改 下 小 学 数 学 教 学 方 法 的 创 新 研 究 随 着 时 代 的 发 展 ， 教 育 也 在 不 断 改 革 和 创 新 。 而 在 教 育 改 革 的 浪 潮 中 ， 数 学 教 学 也 是一 个 重 要 的 方 向 。 作 为 小 学 数 学 教 学 的 根 基 ， 数 学 教 学 方 法 的 创 新 对 于 培 养 学 生 的 数 学 思维 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 具 有 重 要 意 义 。 本 文 将 从 新 课 改 下 小 学 数 学 教 学 方 法 的 创 新 研 究展 开 探 讨 ， 探 讨 如 何 在 新 的 教 学 理 念 下 ， 创 新 数 学 教 学 方 法 ， 以 更 好 地 促 进 学 生 的 数 学 学习 和 发 展 。 一 、 新 课 改 下 的 教 学 理 念 新 课 改 提 出 了 以 学 生 为 中 心 的 教 学 理 念 ， 强 调 培 养 学 生 的 创 新 思 维 、 解 决 问 题 的 能 力和 实 践 能 力 。 在 数 学 教 学 中 ， 这 意 味 着 不 再 是 简 单 的 灌 输 知 识 ， 而 是 要 引 导 学 生 主 动 思 考 、探 索 、 实 践 。 这 要 求 教 师 从 传 统 的 教 学 方 式 中 解 放 出 来 ， 积 极 探 索 更 符 合 新 课 改 理 念 的 数学 教 学 方 法 。 二 、 小 学 数 学 教 学 方 法 的 创 新 1. 引 入 “ 探 究 式 学 习 ” 探 究 式 学 习 是 新 课 改 下 的 一 个 重 要 教 学 理 念 ， 它 注 重 学 生 的 主 动 参 与 和 探 究 。 在 小 学数 学 教 学 中 ， 可 以 通 过 设 置 问 题 、 情 境 ， 引 导 学 生 进 行实 践 探 索 ， 激发 他们的 学 习 兴趣和积 极 性。 在 学 习 分数 的 时 候， 可 以 设 计一 些实 际问 题 ， 让学 生 通 过 实 际操作 、 探 索 、 讨 论，深入 理 解 分数 的 概念 ， 培 养 他们的 分数 运用能 力 。 2. 培 养 问 题 解 决 能 力 在 新 课 改 下 ， 注 重 培 养 学 生 的 问 题 解 决 能 力 。 在 小 学 数 学 教 学 中 ， 可 以 通 过 设 计一 些富有...
