数 学 教 学 中 培 养 小 学 生 解 决 问 题 能 力 策 略 的 研 究 5 篇 第 一 篇 ： 数 学 教 学 中 培 养 小 学 生 解 决 问 题 能 力 策 略 的 研 究 数 学 教 学 中 培 养 小 学 生 解 决 问 题 能 力 策 略 的 研 究 》 结 题 报 告 一 、 课 题 界 定 ： “ 解 决 问 题 的 策 略 ” 是 小 学 数 学 教 学 的 重 要 板 块 ， 对 培 养 学 生 多个 方 面 的 能 力 发 挥 着 十 分 重 要 作 用 ， 渗 透 在 数 学 教 学 的 各 个 环 节 ， 高年 级 的 教 学 应 该 侧 重 解 决 问 题 策 略 的 多 样 性 、 灵 活 性 ， 并 鼓 励 学 生 对不 同 的 策 略 进 行 比 较 、 分 析 、 综 合 ， 从 中 选 出 最 好 的 方 案 。 解 决 问 题不 只 是 获 得 具 体 问 题 的 答 案 ， 更 重 要 的 是 学 生 在 解 决 问 题 的 过 程 中 获得 的 发 展 ， 使 学 生 根 据 掌 握 的 解 决 问 题 的 策 略 解 决 生 活 中 遇 到 的 问 题 。因 此 在 小 学 数 学 教 学 中 ， 教 师 要 有 计 划 、 有 目 的 地 运 用 各 种 方 法 进 行思 维 训 练 。 如 在 解 决 问 题 的 教 学 中 应 重 点 加 强 对 数 量 关 系 、 解 题 思 路的 训 练 ， 使 学 生 逐 步 形成良好 的 思 维 习惯。 所以我申报 了关 于“ 数 学教 学 中 培 养 小 学 生 解 决 问 题 能 力 策 略 的 研 究 ” 这一 课 题 。 希望通过 这一 课 题 的 研 究 ， 能 提高 自身的 教 学 水平， 在 平时的 教 学 中 ， 能 时刻的关 注对 学 生 数 学 解 决 问 题 能 力 的 培 养 ， 把培 养 学 生 解 决 问 题 、 分 析 解题 思 路 和数 量 关 系 放在 教 学 的 首位。 二、 课 题 研 究 需解 决 的 问 题 在 《义务 教 育 数 学 课 程 标 准 》 中 ， 无 论 是 总 体 目 标 还 是 分 段 目 标 ，都 明 确 表 述 了培 养 学 生 解 决 问 题 能 力 这一 目 标 。 解 决 问 题 的 能 ...
