1 信 息 技 术 与 学 科 课 程 的 整 合 开 题 报 告 3 篇 信 息 技 术 与 学 科 课 程 的 整 合 开 题 报 告 第 1 篇 一 .课 题 研 究 目 的 和 意 义 人 类 已 经 步 入 以 多 媒 体 和 网 络 技 术 为 代 表 的 信 息 时代 ， 日 新 月 异 的 多 媒 体 计 算 机 技 术 和 网 络 通 讯 技 术 极 大 的加 速 了 现 代 信 息 技 术 化 进 程 ， 迅 猛 的 信 息 化 浪 潮 正 强 有 力地 冲 击 着 包 括 教 育 在 内 的 人 类 社 会 的 各 个 领 域 。 培 养 学 生的 信 息 素 养 和 创 新 能 力 。 所 以 ， 要 培 养 出 适 应 信 息 时 代 要求 的 创 新 型 人 才 ， 就 必 须 革 新 教 学 模 式 ， 推 动 信 息 技 术 与学 科 课 程 的 整 合 。 新 一 轮 的 课 程 变 更 要 求 我 们 ， 要 强 化 信 息 技 术 在 各 学科 教 学 中 的 整 合 与 应 用 ， 把 现 代 先 进 科 技 作 为 一 种 认 识 工具 ， 使 学 生 方 便 、 快 捷 的 获 得信 息 ， 探究 问题 、 更 新 知识和 追踪科 技 前沿的 研 究 成果， 无论从教 材呈现 方 式 ， 教 师教 学 方 式 ， 学 生 的 学 习方 式 都提出 了 更 高的 要 求 。 信 息 技术 与 学 科 课 程 整 合 已 经 成为 当前我 国教 育 变 更 的 一 个 热点问题 ， 课 程 标准下信 息 技 术 与 学 科 课 程 整 合 在 我 国处于初期阶段 ， 新 课 程 标准对 高中 物 理 学 科 的 教 学 方 式 和 学 习方式 等 提出 了 新 的 理 念 ， 新 课 标下实 时 信 息 技 术 与 高中 物 理学 科 课 程 整 合 ， 有 效 地 推 动 高中 物 理 新 课 程 的 实 施 ， 在 提高学 生 知识 、 技 能 、 情 感 的 同 时 ， 也 提高了 学 生 的 信 息 素2 养 和 科 学 素 养 。 只 有 在 新 课 标 下 的 课 程 整 合 才 是 真 正 意 义上 的 整 合 。 二 .国 内 外 研 究 现 状 信 息 技 术 与 高 中 物 理 课 程 整 合 主 要 仍 然...
