语 文 课 堂 教 学 传 承 传 统 文 课 题 研 究 范 文 第 一 篇 ： 语 文 课 堂 教 学 传 承 传 统 文 课 题 研 究 范 文 语 文 教 学 中 传 承 传 统 文 化 课 题 研 究 一 、 研 究 的 背 景 我 校 属 于 九 年 一 贯 制 学 校 ， 近 两 年 ， 我 校 进 行 了 “ 书 香 校 园 ” 建设 ， 取 得 了 一 定 的 效 果
现 在 每 天 早 读 前 的 二 十 分 钟 ， 背 诵 《 三 字经 》 、 《 弟 子 规 》 、 《 论 语 》 的 书 声 在 校 园 里 回 荡
为 传 统 文 化 的 传承 打 下 了 基 础
《 语 文 新 课 程 标 准 》 明 确 指 出 ： “ 语 文 是 最 重 要 的 交际 工 具 ， 是 人 类 文 化 的 重 要 组 成 部 分 ， 工 具 性 和 人 文 性 的 统 一 是 语 文课 程 的 基 本 特 点
” 语 文 作 为 文 化 载 体 ， 决 定 了 语 文 学 科 不 同 于 其 他学 科 的 特 殊 性
因 此 在 语 文 教 学 中 ， 不 仅 要 注 重 知 识 的 传 授 、 运 用 和语 感 的 培 养 ， 也要 承 担起“ 体 认中 华文 化 、 厚植传 统 精因 此 神” 的 重任
让学 生在 祖国悠久而灿烂的 文 化 中 翱翔， 使我 们的 民族文 化 传 统得 以传 承 和 创新
二 、 课 题 研 究 目标 ： 1、 感 受民族的 传 统 文 化 ， 激发师生热 爱 祖国的 情 感
让师生在 祖国深 厚的 文 化 土 壤 中 汲 取 大 量 的 精神养 料 ， 成 为 中 华优 秀 文 化 的 继 承者 和 传 播 者 ； 同 时 ， 通 过 传 统 文 化 的 教 育 ， 提 高 学 生识 真 伪
