小学科学实验教学论文(精选5则)[修改版]VIP专享VIP免费

第 一 篇 ： 小 学 科 学 实 验 教 学 论 文 小 学 科 学 实 验 教 学 论 文 新 课 程 标 准 在 小 学 科 学 课 教 学 目 的 中 提 出 了 培 养 学 生 的 创 新 能 力 的 要 求 ， 其 实 创 新 潜 能 是 人 人 都 具 有的 ， 只 是 如 何 把 它 开 发 出 来 。 科 学 课 应 以 实 验 作 为 切 入 点 进 行 探 索 性 的 实 践 活 动 ， 为 培 养 学 生 的 创 新 能 力提 供 广 阔 的 空 间 。 小 学 科 学 新 课 程 标 准 明 确 提 出 ： 科 学 学 习 要 以 探 究 为 核 心 。 探 究 既 是 科 学 学 习 的 目 标 ， 又 是 科 学 学 习的 方 式 。 亲 身 经 历 以 探 究 为 主 的 学 习 活 动 是 学 生 学 习 科 学 的 主 要 途 径 。 科 学 课 程 应 向 学 生 提 供 充 分 的 科 学探 究 机 会 ， 使 他 们 在 像 科 学 家 那 样 进 行 科 学 探 究 的 过 程 中 ， 体 验 学 习 科 学 的 乐 趣 ， 增 长 科 学 探 究 的 能 力 ，获 取 科 学 知 识 ， 形 成 尊 重 事 实 、 善 于 质 疑 的 科 学 态 度 ， 了 解 科 学 发 展 的 历 史 。 探 究 作 为 学 习 方 式 ， 它 是 一种 教 与 学 的 策 略 。 很 多教 师在 课 堂上都 很 重 视让学 生 亲 身 经 历 探 究 活 动 ， 获 得发 展 。 但是 ， 怎样 的 探 究 活动 才是 有 价值的 ， 这个问题很 值得我们 深思。 我们 在 科 学 实 验 课 上， 不仅要 引领学 生 经 历 探 究 ， 更应 该注重 探 究 活 动 的 效益。 要 求 教 师精心 设计典型的 探 究 活 动 ， 根据学 生 的 情况确 定探 究 活 动 的 目 标 。 并给予适时的 、 必要 的 、 谨慎的 、 有 效的 指导， 以追求 真正在 探 究 中 有 所收获 。 科 学 课 的 学 科 特点 就是 实 验 教 学 。 而科 学 实 验 是 学 生 获 取 科 学 知 识 ， 发 展 科 学 能 力 的 重 要 途 径 ， 也是学 生 所从事 的 学 习 活 动 ， 其 本质 就是 让学 生 “动 ...