抓 好 实 验 教 学 ,上 好 科 学 课 小 学 科 学 教 学 是 一 门 与 社 会 联 系 紧 密 ， 操 作 性 、 实 践 性 、 创造 性 很 强 的 学 科 。 课 本 中 实 验 很 多 ， 有 的 是 教 师 的 演 示 实 验 ， 有的 是 学 生 的 分 组 实 验 ， 有 的 是 学 生 的 自 行 探 究 实 验 ， 这 些 实 验 ，让 学 生 在 进 行 观 察 、 实 验 、 操 作 过 程 中 获 得 了 感 性 的 认 识 ， 再 通过 进 行 分 析 、 比 较 、 抽 象 、 概 括 等 思 维 活 动 ， 解 决 学 生 的 疑 问 及一 系 列 问 题 ： 如 何 上 好 实 验 课 呢 ？ 我 认 为 应 从 以 下 几 点 来 做 ： 一 、 激 发 兴 趣 ： 科 学 课 本 来 与 社 会 实 践 联 系 紧 密 ，实 验 很 多 。探 索 活 动 也 多 。但 是 教 师 如 果 课 堂 上 不 进 行 实 验 ， 或 者 自 己 一 味 讲 解 ， 就 会 使 科学 课 索 而 无 味 ， 失 去 兴 趣 ， 因 此 ， 课 前 ， 我 总 是 先 设 计 一 些 情 节 ，来 激 发 学 生 兴 趣 。 如 ：《 我 们的 呼吸》一 课 ， 我 布置一 个任务： 大家回去 练习憋气， 下 节 课 竞赛， 看看谁是 全班的 憋气大王， 老师准备了 奖品给他， 当然安 全的 重 要 性 一 定 要 准备。 结 果 学 生 回去积 极 备战 ， 积 极 期 待 下 节 课 的 开 始 。 赛后 及 时 引 导 学 生 谈 感 受 、体 会 ， 从 而 引 出 “我 们的 呼吸”， 然后 通 过 实 验 得 出 结 论 ： 同 学 们对 呼吸有 了 一 个新 的 认 识 ， 很 好 的 完 成 本 节 课 知 识 点 。 二 、 注 重 探 究 ： 1、 首 先 是 观 察 ： 观 察 是 儿 童 认 识 世 界 的 主 要 途 径 。 学 生 在教 师 指 导 下 课 堂 对 观 察 的 材 料 及 实 验 现 象 进 行 细 致 的 观 察 是 非常 重 要 的 。 教 师 应 指 导 学 生 如 何 观 察 ？ 观 察 什 么 ？ 2、 其 次 ， 要 多 想 ： 要 求 学 生 敢 想 、 多 想 、 会...
