中 小 学 课 堂 情 境 教 学 模 式 建 构 研 究 计 划 一 、 研 究 背 景 与 意 义 我 国 中 小 学 教 育 一 直 以 来 都 面 临 着 课 堂 教 学 存 在 的 问 题 ， 传 统 的教 学 模 式 在 满 足 当 下 学 生 个 性 化 需 求 方 面 存 在 不 足
随 着 社 会 的 不 断发 展 和 教 育 理 念 的 更 新 ， 情 境 教 学 模 式 逐 渐 成 为 研 究 和 实 践 的 热 点
情 境 教 学 将 学 习 从 抽 象 的 课 本 知 识 转 变 为 生 活 中 真 实 的 情 境 ， 使 学 生更 容 易 理 解 和 掌 握 知 识 ， 提 高 了 课 堂 教 学 的 有 效 性 和 趣 味 性
因 此 ，构 建 中 小 学 课 堂 情 境 教 学 模 式 具 有 重 要 的 理 论 和 实 践 意 义
二 、 国 内 外 研 究 现 状 分 析 1
国 外 情 境 教 学 研 究 现 状 在 国 外 ， 情 境 教 学 已 经 得 到 了 广 泛 应 用 和 认 可
教 育 理 论 家 如 杜威 提 出 了 “ 经 验 教 育 ”的 理 论 ， 认 为 学 习 最好是通过真 实 的 情 境 和 体验 达到 的
近年来 ， 美国 、 英国 等国 家 探索并积极推行情 境 教 学 ， 不少学 校已 经 构 建 了 自己独特的 情 境 教 学 模 式 ， 并取得 了 良好的 教 学 效果
国 内 情 境 教 学 研 究 现 状 在 国 内 ， 情 境 教 学 的 研 究 也 逐 渐 兴 起
一 些 教 育 学 者 开 始 探 讨 如何 将 情 境 教 学 引 入 中 小 学 教 育 ， 并 积 极 开 展 实 验 和 案 例 研 究
然 而 ，目 前 我 国 中 小 学 教 育 领
