研 究 性 学 习 课 题 报 告 范 文 （ 精 选 6 篇 ） 随 着 人 们 自 身 素 质 提 升 ， 报 告 有 着 举 足 轻 重 的 地 位 ， 报 告 根 据 用途 的 不 同 也 有 着 不 同 的 类 型 。 写 起 报 告 来 就 毫 无 头 绪 ？ 下 面 是 小 编 收集 整 理 的 研 究 性 学 习 课 题 报 告 范 文 （ 精 选6 篇 ） ， 欢 迎 大 家 借 鉴 与 参考 ， 希 望 对 大 家 有 所 帮 助 。 研 究 性 学 习 课 题 报 告 范 文 1 一 、 课 题 的 提 出 本 课 题 所 说 的 “ 研 究 性 学 习 ” 涵 盖 了 两 种 含 义 。 即 广 义 和 狭 义 。从 广 义 上 理 解 ， 它 泛 指 学 生 探 究 问 题 的 学 习 ， 是 一 种 学 习 方 式 、 一 种教 育 理 念 或 策 略 。 它 可 以 渗 透 于 学 生 学 习 的 所 有 学 科 、 所 有 活 动 中 ，主 要 是 指 研 究 性 学 习 方 式 ， 同 时 也 包 括 学 科 内 的 专题 研 究 活 动 。 从 狭义 上 理 解 ， 它 是 一 种 专题 研 究 活 动 ， 是 指 学 生 在教 师指 导下 ， 从 自 身生 活 和 社会生 活 中 选 择并确定研 究 专题 ， 以 类 似科 学 研 究 的 方 式 主 动地 获取知识， 应用 知识， 解 决问 题 的 学 习 活 动 。 研 究 性 学 习 ， 以 学 生 的 自 主 学 习 、 直接体验和 研 究 探 索为基本 方式 ， 以 培养学 生 的 创新精 神、 实践能力 和 个 性 养成 教 育 为归 宿 的 学 习活 动 ， 它 实现 了 知识、 能力 、 态 度 的 三 位 一 体， 极 大 地 体现 了 素 质 教育 的 深 层 内 涵 ;它 有 利 于 学 生 学 会学 习 、 学 会研 究 ;它 为学 生 个 性 化 发 展提 供 了 台 阶 。 二 、 课 题 研 究 的 基本 内 容 和 研 究 目 标 1.内 容 ： 挖 掘 化 学 学 科 中 研 究 性 学 习 的 素 材 和 信 息 ; 化 学 课 堂 教 学 中 进 行 研 究 性 学 习 的 课 堂 模 式 ; 化 学 学 科 开 展 研 究 性 学 习 的 基本 ...
