课 程 与 教 学 KECHENGYUJIAOXUE以 学 生 为 中 心 的 课 堂 教 学 研 究 文 献 综 述广 西 壮 族 自 治 区 南 宁 市 武鸣 区 南 宁 师 范 大 学 邓 小 菊【摘 要 】 随 着 新 一 轮 基 础 教 育 课 程改 革 的 推 进 ，传 统 教 学 模 式 因 存 在知 识 中 心 、书 本 中 心 、教 师 中 心 等 弊 端 , 不 能 适 应 新 课 程 改 革 以 人 为本 、动 态 生 成 的 新 教 学理 念 。 文 章 从 “教 师 中 心 说 ” 和 “ 学 生 中 心 说 ” 的 内 涵 出 发 ，对 比 “教 师 中 心 说 ”和 “ 学 生 中 心 说 ” 的 各 自 优 缺 点 ，整 合 出 国 内 外 学 者 对 “ 学 生 中 心 说 ” 的 课 堂 教 学的 实 践 ，以 对 “ 学 生 中 心 说 ” 的 课 堂 教 学 实践 起 到 参 考 和 借 鉴 作 用 。【关 键 词】 学 生 中 心 说 教 师中 心 说 课堂 教 学近 年 来,新 课 程 教 学 改革 的 推 进 ,学 生 发 展 核 心素 养 的 提 出 ，以 及 教 育 信 息 化 使 当 代 课 堂 教 学 模 式产生 了 又一 次革 命性的 变革 。 随 着 翻转课堂 的 兴起 ，教 育 界 对 课 堂 教 学具体 过程 中 “学 生 中 心 ”这一 教 学 模 式的 重视 和 关 注度 越来 越高 。 但 是 目 前，在 我国的 各 个 地区 和 学 校教 学中 ，以 教 师为 中心 的 “灌 输 式 ”课 堂 教 学仍 然是 各 个 地区 和 学 校 的 一 种主流课 堂 教 学 模 式。 本 文 对“教 师 中 心 说 ”课 堂 教 学 模 式和 “学 生 中 心 说 ”课 堂 教 学 模 式 的 内 涵 以 及 “教 师 中 心 说 ”和 “学 生 中 心 说 ”各 自 的 合 理 性和 局限性进 行 对 比 分析，探讨了两 种模 式 的 可行性 与 不足 ，接着 通过阅读 文 献 对 以 学 生 为 中 心 的 课 堂 教 学 实 践 做了 进 一 步概 述 。 学 者 认 为 ,以 学 生 为 中 心 的 课 堂 教 学 氛围 轻松，学 生 适 应 速度快 ,学 生 对 教 学内 容和 学 习空间的 自 由选 择性更 高,...
