龙 源 期 刊 网 小 学 数 学 跨 学 科 整 合 的 课 堂 教 法 研 究 作 者 ： 伊 余 亚 来 源 ： 《 教 学 研 究 与 管 理 》 2016 年 第 05 期 【 摘 要 】 随 着 新 课 程 改 革 的 不 断 深 化 ， “综 合 化 ”已 经 成 为 调 整 本 次 课 程 结 构 方 面 的 重 点 。小 学 数 学 跨 学 科 整 合 强 调 以 学 生 的 经 验 、 社 会 实 践 需 要 和 问 题 为 核 心 ， 以 主 题 的 形 式 对 课 程 资源 进 行 整 合 ， 以 有 效 地 培 养 和 发 展 学 生 的 解 决 问 题 能 力 ， 探 究 创 新 能 力 和 综 合 实 践 能 力 。 笔 者结 合 自 身 的 教 学 实 践 ， 通 过 “整 合 素 材 — 改 变 学 习 方 式 — 把 握 研 究 方 向 ”三 个 方 面 展 开 ， 以 科 学与 数 学 进 行 整 合 为 例 ， 谈 谈 小 学 数 学 如 何 通 过 跨 学 科 整 合 ， 提 高 数 学 有 效 性 的 策 略 研 究 。 【 关 键 词 】 整 合 ；数 学 ；综 合 实 践 ；有 效 性 笔 者 在参加我校省重 点 课 题 《 小 学 中高 年 级学 校课 程 整 合 的 实 践 研 究 》 的 探 索与 研 究 中，发 现通 过 不 同学 科 之间的 整 合 ， 可以 提 高 小 学 数 学 综 合 实 践 活动的 有 效 性 ， 让小 学 数 学 绽放新的 活力 ！ 跨 学 科 整 合 ， 注重 各学 科 之间的 联系与 促进 ， 通 过 交流与 合 作 ， 各取所长， 互相 促进 。 当数 学 遇 上 科 学 ， 我们 该 如 何 整 合 ， 如 何 提 高 我们 数 学 综 合 实 践 活动的 有 效 性 呢 ？ 笔 者 结 合 自 身的 教 学 实 践 ， 以 人 教 版 六 年 级上 册 的 数 学 课 《 节 约 用 水 》 与 六 年 级下 的 科 学 课 《 一 天 的 生 活用水 》 这 两 块 内 容 的 整 合 课 为 例 ， 谈 谈 自 己 对 提 高 小 学 数 学 跨 学 科 整 合 有 效 性 的 一 点 想 法 。 一 、 整 合 教 学 素 材 ， 拓 宽 实 践 教 学 的 范 畴 小...
