- 1 - / 6 《 信 息 技 术 在 课 堂 教 学 中 应 用 类 型 的 研 究 》 课 题 实 施 方 案 合 肥 市 宁 溪 学 校 课 题 组 一 、 课 题 提 出 的 背 景 : ( 一 ) 国 内 外 同 类 课 题 的 研 究 现 状 述 评 二 十 一 世 纪 是 一 个 多 元 化 的 世 纪 , 以 计 算 机 和 互 联 网 为 代 表 的 当 代 信 息 技 术 , 正 以 惊 人 的 速 度 改 变 着人 们 的 生 存 方 式 和 学 习 方 式 。 利 用 多 媒 体 技 术 优 势 促 进 人 才 培 养 已 经 成 为 世 界 上 许 多 国 家 教 育 改 革 的 焦 点和 核 心 。 人 类 在 经 历 了 三 百 多 年 以 前 的 工 业 革 命 以 后 , 又 在 经 历 着 一 场 深 刻 的 变 革 , 支 持 这 场 变 革 的 核 心技 术 就 是 信 息 技 术 。 信 息 技 术 的 广 泛 应 用 , 不 仅改 变 人 类 的 生 产、 生 活方 式 , 也在 改 变 着 人 类 的 思维学 习方 式 。 更为 重要的 是 它促 进 人 类 教 育 的 改 革 与发展呈现 出 网 络化 、 多 媒 体 化 、 个 性化 和 国 际化 的 趋势 , 为人 类 教 育 的 进 一 步改 革 与发展既提 出 了 挑战, 又 提 供了 机 遇。 国 内 , 从我国 教 育 改 革 和 发展的 趋势 看, “英特尔未来 教 育 培 训 项 目 ”开 展了 多 年 , 教 育 信 息 技 术 也以 前 所 未有 的 速 度 迅 猛 发展。 信 息 社 会 新 型 人 才 培养 所 提 出 的 最 基 本 的 要求 是 对 信 息 的 获 取 、 分 析 、 加 工 利 用 的 能 力 。 这 就 要求 学 生 学 会 高 效 率 的 自 主 、 合作 、 探 究 性学 习 , 要求 教 师 从传 统 的 教 学 模 式 中 走 出 来 , 由 课 堂 的 主 宰 者 变 为 课 堂 教 学 的 组 织 者 和 引 导 者 。让 学 生 由 被 动 的 接 受 状 态 变 为 学 习 的 主 体 , 成 为 信 息 加 工 的 主 体 和 知 识 意 义 的 主 动 建 构 者 。 在 我国 , 中 共中 央 办 ...