第 1 页 共 59 页 语 文 名 师 工 作 室 工 作 计 划 （ 18 篇 ） 语 文 名 师 工 作 室 工 作 计 划 （ 通 用 18 篇 ） 语 文 名 师 工 作 室 工 作 计 划 篇 1 感 谢 __市 基 础 教 研 室 成 立 “ 名 师 工 作 室 ” ， 我 无 比 荣 幸 能 成为 工 作 室 的 一 员 !多 年 来 日 复 一 日 的 教 学 工 作 ，时 间 长 、工 作 量 大 、工 作 强 度 高 使 我 感 到 疲 惫 ， 适 逢 加 入 这 个 新 队 伍 ， 我 又 有 了 新 动力 ， 这 是 对 我 的 一 种 鞭 策 ， 让 我 重 新 审 视 了 自 己 ， 解 剖 了 自 己 ，在 认 真 学 习 领 会 名 师 工 作 室 的 职 责 任 务 和 __年 工 作 室 年 度 目 标 和计 划 的 基 础 上 ， 我 为 自 己 制 定 以 下 计 划 : 一 、 端 正 学 习 态 度 ， 不 断 加 强 理 论 学 习 。 加 入 工 作 室 后 ， 我 将 借 助 这 个 机 会 ， 为 自 己 充 电 ， 不 断 丰 富自 己 的 大 脑 。 就 从 认 真 学 习 苏 霍 姆 林 斯 基 的 《给教 师 的 建议》、《于永正 和 五重 教 学 》、《小学 语 文 教 学 设计 》开始， 做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得， 努力 提高 自 身的 教 育教 学 理 论 水平。 二、 优化教 学 设计 ， 积 极 参 与 教 学 研 究 课 和 观 摩 课 活 动 。 我 是 一 名 一 线 教 师 ， 工 作 对 象 是 学 生 ， 教 师 的 专 业 素 养 和 教育教 学 能 力 直 接 影 响 学 生 的 发 展 。 我 一 定 结 合 自 己 所 教 年 级 的 教学 内 容 、 学 生 特 点 、 课 堂 情 境 和 自 己 在 教 学 方 面 的 特 点 ， 设计 一些 有 特 点 的 课 ， 关 注 学 生 ， 研 读教 材 ， 改 进 教 法 ， 鼓 励 和 引 导 学 第 2 页 共 59 页 生 体 会 文 章 之 美 、 语 言 之 妙 ， 激 发 学 生 写 作 兴 趣 ， 有 效 提 高 课 堂教 学 效 率 ， 打 造 优 质 高 效 课 堂 ， 有 效 减 轻 学 生 课 业 负 担...
