小 学 音 乐 课 题 开 题 报 告 （ 精 选 3 篇 ） 小 学 音 乐 课 题 篇 1 一 、 课 题 的 提 出 素 质 教 育 是 当 前 教 育 界 的 热 点 问 题 ， 也 是 教 育 改 革 的 最 终 目 标 。《 中 国 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 》 指 出 ： 中 小 学 要 由 “ 应 试 教 育 ” 转 向 全面 提 高 国 民 素 质 的 轨 道 ， 面 向 全 体 学 生 ， 全 面 提 高 学 生 的 思 想 道 德 、文 化 科 学 、 劳 动 技 能 和 身 体 心 理 素 质 ， 增 加 学 生 生 动 活 泼 地 发 展 。 这就 明 确 了 基 础 教 育 实 施 素 质 教 育 的 必 要 性 和 重 要 性 ， 新 一 轮 基 础 教 育课 程 标 准 中 也 强 调 要 培 养 学 生 的 综 合 素 质 。 随 着 科 学 技 术 的 发 展 ， 多媒 体 技 术 在 课 堂 教 学 中 得 到 越 来 越 广 泛 的 运 用 ， 音 乐 教 育 作 为 素 质 教育 系 统 中 的 一 部 分 ， 对 于 小 学 生 素 质 的 提 高 有着 不容忽视的 作 用 。 音 乐 课 是 实 施 音 乐 教 育 的 主要 手段， 它是 人文 学 科 的 一 个重 要 的领域， 是 实 施 美育 的 主要 途径之一 ， 是 基 础 教 育 阶段的 一 门必 修课 ，它的 这 些性 质 向 人们说明 了 音 乐 课 堂 教 学 有着 重 要 的 作 用 。 虽然传统的 音 乐 教 学 模式有它的 合 理 之处， 但怎样让 音 乐 课 变 得 更 加 生 动 、 有趣 ， 让 学 生 乐 于 接 受 系 统 化 得 音 乐 学 习 ， 这 是 我 们现 在 应 该 做 的 。 为了 使 小 学 音 乐 课 堂 更 具 现 代 化 ， 更 能 吸 引 小 学 生 的 注 意 力 ， 提 高 学 习效 率 ， 我 们能 够 采 用 多 媒 体 进 入 音 乐 课 堂 的 方 法 ， 来 使 我 们的 小 朋 友们在 轻 轻 松 松 的 音 乐 课 堂 中 学 到 丰 富 多 彩 的 音 乐 知 识 。 二 、 课 题 的 由 来 及 研 究 的 意 义 多 媒 体 技 术 有其 独 特 的 教 学 特 性 。 它所...
