《 构 建 “学 为 中 心 ”课 堂 的 实 践 研 究 》 结 题 报 告发 布 时 间 ： 2021-06-04T02:58:19.482Z 来 源 ： 《 中 小 学 教 育 》 2021年 第 428期 作 者 ： 刘 春 艳[导 读 ] 我 们 认 为 必 须 要 实 施 课 堂 改 革 ， 势 必 要 构 建 “以 学 为 中 心 ”的 课 堂 教 学 。吉 林 省 长 春 市 双 阳 区 南 岗 小 学 130600 一 、 研 究 目 的 及 意 义 1.基 于 我 校 课 堂 教 学 现 状 的 分 析 。 随 着 新 课 程 改 革 的 不 断 深 入 ， 我 们 越 来 越 认 同 “最 有 效 的 教 学 应 是 让 学 生 在 体 验 和 创 造 的 过 程 中 学习 。 ”然 而 ， 在 实 际 的 随 堂 听 课 过 程 中 ， 我 们 明 显 的 发 现 ， 教 师 的 教 学 理 念 熟 记 于 心 ， 但 在 教 学 实 践 中 大 多 数 教 师 依 然 “掌 控 ”着 课 堂 ， 课 堂依 然 是 以 “教 师 为 中 心 ”， 教 师 讲 的 多 、 一 问 一 答 的 现 象 依 然 很 严 重 ， 学 生 在 课 堂 上 的 学 习 主动性未能被调动激发 ， 学 生 的 学 习 兴趣不 够浓厚， 学 习 效 果自然 达不 到满意 度。 基 于 这样的 课 堂 教 学 现 状 ， 我 们 认 为 必 须 要 实 施 课 堂 改 革 ， 势 必 要 构 建 “以 学 为 中 心 ”的 课 堂 教 学 。 2.基 于 学 生 核心 素养发 展的 思考。 2016年 ９月， 《 中 国学 生 发 展核心 素养》 正式公 布 ， 构 建 了 “三 个 方 面 、 六 大 素养、 十 八 个 基 本 点 ”的核心 素养体 系 。 在 “核心 素养”的 引 领 下 ， 作 为 一 线 教 师 更 要 重 新 审 视 课 堂 教 学 ， 超 越 原 行 思考， 把 课 堂 还 给 孩 子 ， 回 归 人 的 本 质 。 基 于此 ， 我 们 越 来 越 认 同 课 堂 教 学 应 坚 持 “以 学 生 为 中 心 、 以 学 习 为 中 心 、 以 学 生 发 展为 中 心 ”的 教 学 理 念 。 “学 为 中 心 ”的 课 堂 样貌 在 我 们 的 头脑 中 愈 加 清 晰...
