高一化学期中考试质量分析 一、试题构造 1、选择题：10×3＇+10×2＇＝50＇ 2、填空题：29×1＇+6×2＇＝41＇ 3、计算题：1×9＇＝9＇ 二、试题含有下列特点 1、重视考察学生基础知识和基本技能； 2、重视考察学生对所学基础知识的掌握状况，如：氧化还原反映的概念的判断，离子共存问题，离子方程式的书写，物质的量的基本概念及简朴计算； 3、重视考察学生对化学知识的理解和分析能力，如 21 题，22 题。 总的来说，这套试题偏重于考察学生对基本知识、基本概念的理解，习题难度不大，但缺少对学生实验的考察。考试状况分析 整套试卷难度不是太大，试题有梯度，覆盖了本学期全部的主干知识，同时对能力的考察提出了一定的规定，这样一来对学生增加了某些难度。针对本次考试的状况，在后来的教学中提以下几个建议： 1、重视基础知识的教学，强调学生贯彻。犹如位素、元素周期律、物质的存在形式，化学键、电子式、元素符号和名称，离子方程式、氧化还原等有关知识在平时的教学中要加强基础，要主意贯彻。 2、重视教材中的习题的功效。如试卷中计算题的第一题是书中的作业题，但从考试状况来看，并不是很抱负，有的化学方程式写错、有的被还原的硫酸误认为参加反映的硫酸，物质的量弄浓度已比较含糊等，原来此题考察了几个知识点，并且是很重要的，可能有些教师没引发重视，看不起它并从外找诸多题来训练，让学生走入题海。 3、培养学生规范做题，严谨表述。如电子式的书写、用电子式表达物质的形成过程、鉴别题型答题的要点、简答题的体现、计算过程要带单位等。 4、加强实验教学。实验题得分不高的因素诸多，可能最核心的问题是实验做得过少，学生自己动手的时间不多，造成学生实验的基本技能、分析解决问题的能力缺少。望个校特别是我们的化学教师要克服某些困难，尽量多的做实验，由于化学是以实验为基础的，化学教师不要背叛了化学。 5、解决好知识与能力的关系。学了知识是为理解决问题，也就是需要把知识转化为能力，这一点在每堂课中都要充足体现。该卷中 11、14、16、18、19五道选择题都需把握问题的本质，提炼出核心的东西，这些东西在课堂教学中很容易做到；23、24、25 题考察推理、实验、分析、体现等能力，如果在课堂教学中多做实验、多引导学生观察、思考、分析也是能达成的。
