淮阳一高高一物理期中考试质量分析分析人：物理组 一、试卷分析1、试卷题型及分值构造全卷共两个大题 17 小题累计 110 分，其中单选题 8 个小题 32 分，不定项选择题 4 个小题 16 分，填空题 2 小题 18 分，计算题 3 小题 34 分。2、试卷内容 （1）、试卷覆盖了高中物理必修一第一、二章的内容。 （2）、试卷重点考察了质点、坐标系、参考系及匀变速直线运动规律和自由落体运动。 （3）、试卷难点是自由落体运动和追击相遇问题。3、试卷评价试题的构造稳定，全方面考察了新教材的知识要点，考察的内容、办法以及设问的方式都是考生熟悉和常见的。命题力求在考察物理基础知识和基本技能的同时加强对学生思维能力的考察，试题贴近生产与生活实际，贴近学生实际，基础性强，适宜兼顾学生分析解决问题的能力。试题在突出对主杆知识考察的基础上，强调物理办法运用、思维品质和物理思想的重要性，充足体现能力立意的命题指导思想二、学生状况分析（1）、学生的总体得分状况以下学生基础太差，没有养成良好的学习习惯。（2）、得失分因素分析从批改试卷的过程中不难看出，造成失分的因素大致有以下几类。① 物理概念不清析、基础知识掌握不精确。②整合物理知识能力不够。③建模能力差。所谓建模能力，我认为重要就是能否把实际的问题通过抽象、简化，转变成物理问题，从而能够应用有关规律解决问题。④物理图象意义认识不清。⑤数学运算能力差。培养学生运用数学知识解决物理问题是中学物理的一种重要教学目的。可能是学生日常对计算器过分依赖，学生计算能力不容乐观；⑥心理紧张、粗心大意和缺少考试办法。三、对教师教学的状况分析从批改试卷的状况来看有的整本试卷答题答得非常好，而有的空白太多，诸多基础题丢分太严重；有的整本试卷答题很规范，而有的答题非常凌乱，这阐明在教学过程中不同教师的教学水平差别还很大。四、对教学的启示 1.针对学生基础知识掌握不精确的问题，在后来的教学过程中，要突出知识构造的构建与完善，扎实打好知识基础。物理基础知识的学习中要充足重视知识的形成过程，并在此基础上，注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系，以及各部分知识之间的横向联系，理清知识脉络，抓住知识主干，构建知识网络。2.针对学生计算能力差的特点，在后来的教学中，重视对学生进行必要的办法与技能的训练，以提高学生基本运算的娴熟程度和基本运算的精确性。3.重视学生建模能力的训练，在教学中变化"重...
