《启事》教学设计启事一、 教学内容分析《启事》是劳动版职高语文第五版本下册的一篇应用文写作。该教材内容是应用文写作，共分为四个单元，第一单元重要是学习日常生活中惯用到的文书，第二单元行政文书，第三单元事务文书，最后一单元专业文书。《启事》属日用文书里的第二个文种，重要由五个教学环节构成——学习提示、写作范例、写作指导、写作任务、拓展训练。二、学生学习状况分析 学生看到教材就会有抵触心理，由于当他们看到“写作”二字就会头痛。对于中职技校学生来说，大部分学生的语文基础比较单薄，语言组织能力有待提高。在学生看来，他们是来学技能的，对于基础课程能够无视，这就造成学生不能有很大的激情投入学习中来。三、 设计思想以建构主义的学习理论为指导，发挥学生的主体地位，引导学生自主学习，完毕知识建构，达成学习目的。感受应用文写作的重要作用，激发学生学习的爱好，使学习活动成为一种享有，而不是一种负担。教学中突出语文科特点，重视课文的整体把握和体验，关注学生能力的迁移，充足发挥学生自主学习和教师评价、点拨的作用。四、教学目的1、分辨启事与启示的区别；2、理解启事的特点；3、掌握启事的构造与写作要领。五、教学重难点重点：启事的格式和写作要领。难点：高质高效的写作启事。六、教学过程设计学时安排：2 学时课前准备教师：案例准备，证明学习启事的重要性 错误例文，激发学生探究意识学生：观察生活中常见的启事（规定学生对生活多观察，并理解启事合用的领域）（一）导入故事导入：香港闹市区，有一家刚开业的胶水店，几天过去不见有顾客光顾。为此，老板很是苦恼，最后老板在商店橱窗里贴了一张活动启事。大致的内容是本店将举办活动，活动当天老板现场用店里的胶水将特制的金币粘在墙上，如果有人能将墙上的金币取下来，那金币就属于那个人的。启事张贴出来后很是轰动，在活动当天，连记者都来免费采访。最后没人能将金币取下来，但从那第二天开始，这家胶水店生意火爆。通过这个故事，大家应当都能明白启事的重要性了。其实启事在我们日常生活工作中都能起到作用，下面我们一起来学习启事的写作。（阐明：这则故事告诉学生启事在生活中的重要作用，激发学生的学习爱好）（二）自主探究、全班交流1、看一则笑话启事寻人启事昨日，本人遗失本人一种，如有拾者，请告知本人去取本人，本人不甚感谢。 本人启x 月 x 日提问：为什么这则启事好笑回答：语意不同这则启事有哪些部分大家...
