机 电 一 体 化 技 术 专 业 设 立 可 行 性 报 告（ 一 ） 专 业 建 设 基 础机 电 一 体 化 专 业 是 我 院 新 建 专 业 之 一 ， 专 业 人 才培 养 重 要 面 对 机 电 设 备 生 产 、 控 制 ， 自 动 化 生 产 线 等方 面 ， 重 要 培 养 面 对 制 造 业 ， 从 事 机 电 设 备 （ 数 控 设备 、 自 动 生 产 线 等 ） 的 安 装 调 试 、 操 作 运 行 、 维 护 维修 、 营 销 策 划 、 技 术 改 造 等 生 产 一 线 工 作 ， 含 有 较 强综 合 职 业 能 力 的 技 术 技 能 型 人 才 。1 、 专 业 概 况机 电 一 体 化 技 术 专 业 开 始 招 生 ， 现 在 在 校 生 152 。专 业 教 学 过 程 中 ， 以 职 业 能 力 目 的 指 导 教 学 目 的；以 职 业 资 格 标 精 确 立 课 程 原 则 ； 将 职 业 技 能 竞 赛 的 指导 思 想 ， 教 学 与 培 训 方 式 引 入 专 业 教 学 过 程 ； “ 岗 、证 、 单 ” 一 体 化 人 才 培 养 模 式 来 满 足 订 单 公 司 对 本 专业 毕 业 生 知 识 、 能 力 和 技 能 的 规 定 ， 有 望 实 现 培 养 原则 与 职 业 资 格 原 则 零 间 隙 、 专 业 技 能 与 岗 位 规 范 零 距离 、 毕 业 与 就 业 零 过 渡 。2 、 师 资 状 况机 电 一 体 化 技 术 专 业 以 建 设 了 一 支 校 企 结 合 、 学源 宽 泛 、 构 造 合 理 、 双 师 型 的 高 水 平 教 学 团 体 为 目 的 ，机 电 一 体 化 技 术 教 学 团 体 应 当 由 知 识 、 能 力 构 造 合 理的 双 师 型 教 师 和 实 践 经 验 丰 富 的 公 司 兼 职 教 师 构 成 ，但 是 ， 现 在 本 专 业 教 学 团 体 共 10 人 ， 在 校 生 152 人 。 其中 学 院 专 任 教 师 6 人 ， 来 自 行 业 公 司 的 兼 职 教 师 4 。 本专 业 有 实 验 员 1 名 ， 辅 导 员 2 名 。 本 专 业 重 视 教 学 梯 队建 设 、 老 中 青 结 合 ， 以 老 带 新 ， 加 强 专 ...
